【正文】当代科学技术的发展，信息传媒现代化的进步，使得报纸、杂志、书籍、电视、电影、广播、广告、多媒体软件、信息高速公路等传媒作用，在人们的生活中占据越来越重要的地位。计算机网络的扩充铺射，几乎把整个世界的古往今来都呈现在人们面前，所有这些构成了“大语文”环境。
　　小学语文教学立体化，就是从“大语文”环境出发，“大语文观”为指导，实施多方位、多起点、多层次、多联系的立体化的语文教学。
　　一、小学语文教学立体化的意义
　　（一）小学语文教学立体化是时代发展的需要
　　社会的发展不仅要求人们能谁会写，更要求人们能够分析问题和解决问题，说到点子，说到关键处，卓有成效地快速解决问题，提高办事效率，社会的发展更需要人们能写出有价值的书面语言，做好本职工作，促进社会的进步和发展，这就要求语文教学必须改变少慢差费的现状，实施全方位、立体化,提高语文教学效益。
　　（二）小学语文教学立体化是语文教学改革的需要
　　传统教育是建立在新的经济体系之上。以此，旧经济的教育是以传授知识，传授技能为目的，而新经济体系的教育是以终生学习为目的，小学语文教学立体化，倡导尊重学生学习中的主人翁到位，让学生成为学习的主人，培养他们乐学、爱学、会学、自学，教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，除了他们的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。
　　二、小学语文教学立体化的实施办法
　　（一）转变语文教学观念
　　实施语文教学立体化，不仅在于要是学生识多少字、读什么程度的文章、写多少子的作文，更要注意从根本上解决问题，即以人为本，着眼于人的发展，“授之以渔”，帮助他们学会自主学习，养成良好自学习惯，提高他们对语文学习的兴趣，激发内部驱动力，使学生主动发展，以达到低耗高效的目的。也就是说，语文教学要建立“大语文观”，不能仅仅局限于书本上，而要让学生自觉自愿地扩大视野，多渠道学习语文，多渠道获得信息，多读、多想、多写，提高学习能力和学习效率。
　　要实施语文教学立体化，首要的条件就是转变教学观念，把语文学习的主动权还给学生，以学生的发展作为教学的出发点和归宿，按照学生身心发展的规律进行教育和教学。  
　　（二）改革教学方法
　　转变教学观念要落实到改革教学方法、培养学生能力上。改革语文教学方法，实施小学语文教学立体化，适应了教改形势的需要，符合教育发展的要求。以传授知识为核心的传统的教学方法已经不适应今天是发展的需要，必须在改革中创新，在创新中发展。要建立以培养学生主动自学观念、主动自学能力为核心的语文课堂教学结构、教学方法。“主动式”教学、“自学辅导法”、“导探教学法”等，体现了新教育思想和使学生主动获取知识的教学主旨。
　　（三）读、说、写结合
　　实施语文教学立体化，在讲读课文时，必须重视读写结合，说写结合，不能像过去那样，范范地分析课文，机械地背诵段落大意，中心思想，写作特点。课堂教学要充分挖掘课文的因素，创造学生说，写的条件，使他们得到更多的说、写的锻炼机会。在阅读教学中，要重视学生阅读能力的培养，引领学生踏上“自得”之路，同时，要结合课文的讲读传授写作知识，结合课文的讲读创造学生说与写的情景，得到相应的锻炼，教学《凡卡》一课时，让学生现象凡卡把给爷爷的信寄出后的情形会怎样，续读凡卡的命运，学习《穷人》一课，想象桑娜收养西蒙的两个孩子以后的艰辛，续读桑娜以后的生活等，这样，就把课文讲读孤立地进行转变为阅读说、写融为一体的有机结合，会收到更好的教学效果。
　　（四）多渠道培养语文能力
　　语文能力是一种综合能力，是听、说、读、写能力的综合体现。因此，要培养学生的语文能力，单靠语文课堂教学是远远不够的，必须多渠道、多途径、齐心协力拧成一股绳，形成合力才能收到好的效果。
　　1.开展每周二诗、三诗活动。古典诗词是我国古代文化的灿烂文化隗宝。要提高学生的语文能力，必须重视语言的积累。为提高语言能力奠定基础。古代诗词背下来，才有可能转变成为自己的精神财富，才能学以致用。
　　2.积累名人名言、成语、警句、优美句段。要求学生背诵些名人名言、成语、警句、优美句段等，帮助学生积累语言。在这方面，应该在限定的时间内有一定的数量要求。
　　3.举办故事会。爱听故事，爱读故事书，喜欢模仿表演是儿童的天性，我们要从儿童的天性出发，鼓励儿童多读书，多听故事，并且让他们把听到的或看到的故事讲给大家听，看谁讲得好。这对学生扩大视野，提高表达能力是非常有益的。同时，也促进了学生读书活动的开展。
　　4.召开读书汇报会，指导学生多读有益的课外书，帮助人们学会读课外书，对学生的成长和读写能力的提高的非常有益。在布置和指导学生读书的同时，还应该定期举办读书汇报会。通过交流读书的经验和体会，激发他们的读书热情，使他们更爱读书，更会读书。要求学生读书时要及时记好读书笔记，定期举办读书笔记展览与评比，并对优秀的学生给予表彰和奖励，以调动学生的积极性，提高读写能力。
　　5.充分利用现代信息技术。现代信息技术，尤其是网络的应用，增加了信息的来源，提高了信息的传播速度。因此，可以让学生利用计算机网上学习，进行阅读与写作的练习。也可以访问相关网站，下载有关资料，进行自学。
　　小学语文教学如果真正实现全方位、立体化，着眼于学生更全面的发展，必将利于学生适应社会的需要，成为善于交际、善于表达、能说会写、有创新头脑的一代新人。