【正文】  一、阅读教学的活动设计
　　1、“课堂导入”活动设计。导入活动应尽可能简洁高效，针对性强，能够在短时间内激活学生相关的背景知识，激发学生的求知欲望，时间一般控制在5分钟以内。常用的活动形式有①头脑风暴②讨论③提问等，要充分利用多媒体平台，有效利用与文本话题相关的视听材料，调动起学生的各种感官，激发他们的求知欲。
　　2、“整体感知”活动设计。“整体感知” 即把握主旨大意和篇章结构，整体理解文章。在活动设计过程中要善于抓文章的标题、主题句和关键词等。例如Book6 Unit4 THE EARTH IS BECOMING WARMER – BUT DOES IT MATTER? 这是一篇杂志文章，主要讲述了地球温度上升的现象和原因，以及不同的科学家对这一现象的不同看法。这篇文章有着杂志文章典型的特征：有标题，导语，图表、引言、段落由主题句统领等。设计教学活动时要充分利用这些特点，让学生去整体感知文章内容，把握结构脉络。
　　3、“问题探究”活动设计。针对文本的内容、语言结构特征，设计问题，在问题的引领下，让学生进行探究式学习。设计问题时要注意抓住主要事实和关键信息，揭示文章的深层涵义，锻炼学生的分析归纳能力和逻辑推理能力。
　　4、“语言训练”活动设计。语言目标的达成需要结合文本语境，贯穿文本的理解过程，尽可能多的在课堂内重现目标词汇，还可按照呈现——复现——操练——运用的步骤围绕主题有层次地进行词汇操练，实现目标词汇在课堂内的循环。教学活动可以采用猜测新词，词汇替换，文段改写填空练习，也可进行运用词汇问答、复述、讨论或者佳句、佳段赏析背诵等。
　　总之，阅读教学是高中英语教学的重头戏。要搞好阅读教学教师必须充分解读文本，准确定位教学目标，合理设计和有效实施教学活动，才能有效培养学生的综合语言运用能力，提高阅读课的教学效率。
　　二、对阅读课教学的思考
　　为了达到阅读教学目标，教师可以从读前、读中、读后三个阶段设计教学活动。
　　读前环节要简洁高效，针对性强，最好能在最短的时间内激活学生已有的知识储备，以引起学生阅读的兴趣，时间基本上控制在5分钟内。一般可采取的形式有：①头脑风暴。给学生看阅读材料的题目、小标题和插图等，让学生说出相关的词汇和句子。②提问。让学生读标题、插图或者首句，围绕文章内容或情节发展提出自己的疑问。这样做既可以锻炼学生的提问能力，又能给他们提供阅读材料的理由，激发他们在阅读中寻找信息。③教授课文内的重点词汇。读前环节也可以先处理一部分生词。这些生词时学生通过上下文很难猜测出的、影响学生自主阅读的生词。这样做的目的是让学生在随后的阅读中更加顺畅。
　　读中环节让学生默读，而非朗读和听读。该环节的设计应层次清晰，从粗到细、从整体到局部。首先，快读环节可以采取的形式有：①寻找主题句。让学生找出文章中某一段落或部分的主题句或者中心句，培养学生从阅读材料中提取信息的能力。②匹配段落大意题目。提取文章的段落大意后，打乱顺序，要求学生在阅读文章后排序。③判断正误。根据文章内容提取一些信息，要求学生快文章后判断这些信息的正误。其次，细读环节可以采取的形式有：①回答细节性问题。问题的设计要具体，从文章中能直接找出答案或者需要学生去比较思考的问题。②完成填空练习。教师可以将文章中的某一部分或者整体中的某一重要词汇或者结构挖空，让学生做填空练习。③推测生词意义。训练学生的词语推测能力可以从上下文语境和构词法两方面着手。
　　读后环节的设计应基于课文内容，着重在于检测学生对所学内容的掌握情况。一般可以采用的形式有：①复述课文。要求学生用自己的话语复述出文章的大意（main idea），可以自己做，也可以小组合作讨论做。②改写或者续写。要求学生用自己的语言改写文章内容或者续写故事结尾。可以全班一起做，也可以小组合作的方式进行。
　　三、阅读课教学的反思
　　阅读课的亮点。①直接导入，引发阅读兴趣。在导入环节，笔者用简洁的语言在尽可能短的时间内呈现话题，激发学生的好奇心。用图片激活学生已有的知识，为接下来的阅读作准备，让大多数学生都参与到该活动中。②分层阅读，多角度解读文本。在阅读理解环节，一是让学生通过视听课文，完成匹配段落大意题目，初步感知课文。二是要求学生细读课文通过设计的表格描述联合王国的形成。三是让学生再读课文并画出英国地图并配合地图描述联合王国的形成。分别以个人探究、合作交流、小组活动的方式来完成各个练习达到了突破本课难点的目的。
　　阅读课教学的有待商榷的地方。①本节课学生首次接触阅读材料的方式是看和听，边听边读。这样设计的目的是练习阅读的同时训练学生听力。这样做后丰富了课堂的组织形式，但却违背了阅读教学的基本原则。阅读教学的主要任务是培养学生真实阅读的能力。生活中的阅读通常是一种无声的活动。阅读的目标是理解。所以播放录音在阅读课上是否合适是个值得思考的问题。②任务的设置是否有效。在细读环节，Part2: 就英格兰区域划分及各自特点填空Mostpopulation settled in ____________.Most of the large industrial cities are in_____.Many cities have famous ____________.Part3: 英国的四批入侵者是谁？他们各给英国留下了什么？从文字层面上绝大多数学生就可以很轻松的完成问题，对于学有余力的学生没有设计有难度的问题，不利于学生深层理解文章。