【正文】一、加强班级物质文化建设，营造良好学习环境
　　“人创造环境，环境造就人。”班级文化建设的最大目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生的情操，构建学生的健康人格，全面提高学生素质。加强班级文化建设，不仅是学校育人的需要，也是时代的需要，社会的需要。
　　1.加强教室内的环境建设。教室内的环境建设主要体现在教室基本设施建设和教室的布置：包括生活设施与教学设施是否齐备和安全；清洁用具、教学用具、报纸等公共用品的整齐摆放；课程表、清洁生轮值表、计时牌等墙壁悬挂物张贴到课室的每一个适合的地方；学习园地的内容、黑板报的内容、班星级星评选内容等精神文化每周定期更新。它是班主任朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富。这种环境具有静化心灵，安静情绪，同学和睦，催人上进的功能。
　　2.加强师生仪表建设。学生仪表要求是端庄大方又不失文雅，朴实自然又不失个性。教师在教育教学过程中的天职是教书育人。而在育人的过程中，教师的一举手、一抬足都起着表率的作用。“为人师表”四个字对教师的言谈举止有了特定环境的职业规范。教师不仅在仪表上要注重端庄、得体、大方，而且还要在言谈举止上为学生作表率。
　　二、加强班级管理制度建设，培养学生自信人格
　　班级管理不同于社会管理，它所涉及的是一些人格尚未成型的生命，应当把教育贯穿在我们所建立的管理制度中。我们所建立的一切制度都要适合所在的学生群体，否则就如无水之泉、无本之木，丧失它存在的基础。
　　1.完善常规工作分工以及它的教育功能。我们通过细化班级工作使组长工作与值日两项人人不愿意干的工作落实下来并且分散到全班每一位同学。班干部得力，建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。既可以培养学生的工作能力，又使班工作井然有序。
　　三、构建“绿色家园”，营造良好的文化氛围
　　杜威指出:“学校是一种特别的环境，它用专门的设备来教育孩子”。苏霍姆林斯基也说:“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。作为一个班集体学习和受教育的基地—教室，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。通过对所在班级课室环境的布置及对教室环境的要求，构造一种教育和学习的外部文化环境，能增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯，培养正确审美观，锻炼创新能力，增强班级向心力、凝聚力，激发爱班爱校的热情。为了实现这一目的，主要通过下面几种方式来营造这种浓厚的文化环境。
　　1.让教室飘散传统文化的芳香。在教室里张贴一些非常优美的古诗文，写下一些激励学生成长的话语，运用温馨动人的提示语，让学生在感受传统文化的魅力，在文化氛围中保持一颗健康的心，让它们茁壮成长。
　　2.写班级日志，描绘我们的美好家园。坚持让学生写班级日记，每天由一人执笔，轮流描绘自己心中最美好的班级形象，记下班级成长发展的历史。不仅可以培养学生集体主义意识，而且还可以锻炼学生写作表达能力，每周选一入篇优秀日记由执笔人在班上朗读，激发学生自豪感，爱班情。这样，日记天天传递，班级每天进步。
　　3.开展“感恩教育”接受传统文化的熏陶。感恩，永远是中国传统文化的主题。坚持在班上朗读文学中有关母爱的文章，讲父爱、母爱的故事;朗读教师写的文章——《感谢母亲》;布置学生写主题日记。通过这些形式，学生都有了对爱的独特理解。在爱的氛围中成长。
　　四、开展多彩活动，进行真实的情感教育
　　组织和指导学生开展丰富多彩的各种活动是建设特色班级文化的重要途径之一，是促进学生全面发展的有效手段。可以满足学生求知的需求，开发他们的潜能。利用各种活动，让学生在浓厚的文化建设中，感受真实的情感教育。
　　1.开展“好书同读，美文共赏”活动。让每一个学生献出一本课外书籍，全班有了四十多本书，由专人管理，成立班级图书室，每周由学生朗读一篇在课外书籍中读到的最感人的文章，让全班学生在良好的文学欣赏中感受特别的美。
　　2.对学生进行音乐熏陶。利用休息时间，播放中国古典名曲，欣赏《二泉映月》，《高山流水》等经典音乐，提高学生素养，增强审美情趣，陶冶学生情操。偶尔教一首歌。平安夜到了，教一首《祝你平安》，以表达老师对学生深深的祝福，让学生感受歌词之美，旋律之美，培养师生情感，学生学过胡适的《我的母亲》，就和学生同唱《妈妈的吻》，在声情并茂的歌唱中感受母亲的伟大，爱的永恒。
　　3.正确对待失败，努力做到不放弃。学校举行篮球运动会，但我们班的水平不是太好，虽然竭尽全力，但还是输了一场又一场，当有的学生说泄气话的时候，有个学生说:“输了就输了嘛，还有下一场”。我听到了很感动，表扬了他有不放弃的精神。老师还以这句话为标题写了一篇文章，在班上朗诵:亲爱的同学们，老师不得不弯腰向你们致谢，你们让我懂得了永不言弃是一种人生的方式，此时你们是我的老师，人生如赛场，希望你们今后能在人生的赛场上踏实的打几个来回。通过这样的方式，师生都有了一份信心和勇气。有了团结向上的精神。
　　4.开展主题班会，过集体生日。快期末了，翻开报名册，看到学生年龄大多在十二岁，于是，我决定全班过一个集体生日。买了生日蛋糕，点上48支蜡烛，在生晚会上，全班同学你一言，我一语，在表达祝福的同时，集体创作了一首《今天我十二岁:今天/我们十二岁/告别了秋千上的岁月/没有了顽皮和捉迷藏的快乐/装出大人的成熟与潇洒/多了一份属于自己世界的秘密/十二岁/我们将用信心对自己负责/用赤心对祖国负责/坦荡做人/磊落做人/十二岁/我们重新辩明了自己的形象/燃烧起炽热的理想/在冉冉升起的云雾中/展开我们腾飞的翅膀/今天/我们十二岁。从这首诗歌中，让我感受到了成功的喜悦，我的学生成长了，有了一份很强的凝聚力。
　　五、用心灵与圣贤对话，构建独特的班级文化
　　在班级中感受民族精神力量的伟大。通过不断的文化熏陶，让学生有了一种集体主义精神，学会了关爱他人，尊重别人，学会以班级为荣，以班级的荣誉而自豪，大家有了自信心，在集体中感到了快乐。这应该就是中国民族精神力量的伟大。
　　同学们在自己的日记中，用优美的语言描绘自己美好的人生。共同感言:在不久的将来，一定会以更快乐的心情走重新相聚。
　　总之，班级是学生生活的中心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地。重视班级文化建设，塑造好学生美好的心灵，提升学生人格品味，才能促进学生健康成长。班主任只要充分重视了，就能使班级的向心力、凝聚力不断加强。
　　参考文献：
　　[1]吴晓梅《刍议班级文化效应）