——浅谈民族民间美术进课堂之剪纸

  剪纸艺术是中华民族的传统民间工艺,它源远流长,经久不衰,是中国民间艺术中的瑰宝,已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。中国的民间剪纸代表了各个地方的名族风情和文化特色,并蕴含了各族人民对社会心理的反映,因而在民间受到各族人民群众的喜爱。本文在谈论民间剪纸艺术历史及其不同流派的基础上,简单论述了剪纸艺术的文化现状,并对其未来发展提出对策建议。
　　贵州有丰富的民族民间美术资源,将之引入现代教学对传承民族文化术资源有着重要的意义。在现代中小学教育中，都开始清醒认识民族民间美术资源，着力培养重视民族民间美术的教师队伍，在中小学美术课程当中加大对民族民间美术?相关内容的教学，民间艺术是劳动人民直接创造的或在劳动?群众中广泛流传的艺术，从内容到形式都体现出地区独特的审美理念和意识形态，一直是各方美术课程资源开发关注的热点话题。
　　民间美术源于人们的日常生活中，体现了广大劳动人民的聪明与智慧、艺术与才能，是一份值得中国人民珍惜且努力为之继续传承的宝贵财富。利用民间美术具有的地域性、实用性、审美性等特征，开发当地特色民间美术应用到美术教学中，不仅可以增加课堂教学的趣味性，而且能够在促进当地民间美术传承进程中取得长足发展。新世纪进程中，我国教育部门更加重视民间美术在美术教学中的作用，在全国各地开展一系列不同形式的民间美术教学活动中取得了显著的成效。
　　学生的发展离不开教师积极的引导，在美术教学中，学生通过教师的引导，感受艺术的美，获得美的知识，通过教师的辅导获得表现的技能，并展现自己的个性。民间美术教学活动在校园在开展既能活跃校园文化的氛围，也能传承优秀传统文化，对青少年一代了解我国传统民间文化，掌握民间美术的一些基本技巧和方法十分有意义。剪纸课程的开设的克服了学校设备条件的不足，学生学习工具准备简单、学习兴趣浓厚，课堂反馈良好。
　　本人以我国民间传统剪纸在高中美术教育中的运用为例，探究当今高中美术教育中如何继承和发展传统文化这个具有时代现实意义的课题。民间剪纸本身所具有的美育价值提高青少年感受美和创造美的能力及文化修养和审美品位，促进青少年开发心智，培养其良好的品性，激发他们对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。激发学生的文化自信和民族自豪感。　　
　　民间剪纸艺术是一种特有的民间艺术形态，它以剪刀或刻刀为主要工具，以纸张为主要媒材，通过纹样符号的组织传达视觉艺术形象，表达民众的审美感受和情感，并在生活中广泛应用和流传的一种艺术样式。民间剪纸作为民俗文化的视觉形象载体，与古老而又传统的民俗民风紧密相连，在民间剪纸的纹饰寓意中不仅体现出中国民间图腾崇拜和宗教信仰的传承，还充分体现了当地民众的心理特征、生活追求和审美情趣，通过谐音象征、托物寓意，从而表达人们对生活的向往与热爱。随着中国现代化进程的推进，当代民间剪纸艺术在继承传统民间剪纸艺术的基础上进行了发展与创新，推动了民间剪纸艺术从传统向当代的延伸，使剪纸以新视觉的方式呈现给世人。
  本文中指导的学生作品大多是具象写实的刻纸作品，与传统剪纸有一定的区别，是用剪刀和刻刀结合剪刻的接近绘画风格的剪刻纸作品，是剪纸艺术的一种延伸。让学生在剪纸艺术和剪纸技能的基础上举一反三，自主创新。用不同的刀法展现一种全新的剪纸风格和剪纸作品。以此来表达学生的内心世界和精神面貌，艺术表现，价值认同。并培养学生的鉴赏能力、动手能力、创新能力。
　　学生剪纸作品都是我校高中学生在高一、高二的时候自己创作剪刻的作品。虽然作品在刀法技法、黑白设计、创作境界上存在一些不足和幼稚，但是小作者在作品构图、平面设计、思想内涵、主题创意方面流露出了强烈的表现欲望和不可估量的发展前景。也使老师看到了自己的教学成果而感到欣慰。
　　剪纸是中国民间艺术,它被列为世界非物质文化遗产。中学生更应该担负起重任。中学生对于剪纸文化的继承、创新和发展是历史赋予的。作为教师更应该担当起传播者传授者的重任,主要教学活动与教学方法:
　　一、教师活动
　　1.剪纸作品图片、剪纸范作展示、技法讲解；
　　2.范例分析演示——师生互动——确定题材及造型对象——选择确定红纸或黑纸。
　　二、学生活动
　　白纸画稿——粘纸夹纸（可夹数层）——剪刻——完成作品——揭开各层作品——裱装完成——展示成果——自评互评——教师点评总结。
　　三、学习剪刻纸工具材料
　　1.大红纸（以显示喜庆、向上、正义正能量）；2.画稿的白纸（以薄为宜）；3.专业剪纸剪刀，专业刻纸刻刀；4.铅笔、钢笔、毛笔；5.垫板；6.铁夹子或双面胶；7.裱装用白卡纸。
　　在新课程改革中，教师是课程资源的直接开发者。本人在实际教学中尝试把民间剪纸艺术引入高中美术课堂教学之中，对于提高学生学习美术的兴趣，增强并丰富课堂教学实效具有实际的意义。同时，剪纸教学也是学生学习民间美术的一条有效途径，对于培养学生的创新思维、传承传统文化具有积极的意义。