【正文】  授人以鱼不如授人以渔。在语文教学中让学生学会学习才是真正为学生一生奠基。自主课堂正是基于思考“怎么学，怎么教”后提出的学习方法和教学方法的变革。经过的学习、思考、实践，自主课堂教学框架基本形成，小班合作教学初见成效，教师把课堂完全还给了学生，学生成为了学习的主人。学生的学习兴趣、学习方法和学习能力都在这样的课堂里得到了淋漓尽致的发挥。我从以下方面对孩子们进行语文自主能力的培养：
　　一、点燃学习兴趣
　　教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。自主学习过程中，学生自主、自发地探究知识，体验独立获取知识的喜悦，然后通过展练体验到成功的乐趣，学生的自信心增强，学习的兴趣更浓。
　　二、获得学习方法
　　通过自主课堂教学，老师教给学生的不再是单一的知识，更多的是方法的传授，如预习的方法，归纳主要内容的方法，理解关键句子的方法等，学生用习得的方法学习新的知识，举一反三，真正做到为学生的终身发展奠基。
　　小组合作学习在自主课堂中占重要角色，如何使小组合作学习发挥积极的作用。我做了以下探讨：
　　1、独立思考和合作学习相结合。
　　学习合作的主要目的之一就是在解决问题的过程中促进每个人的发展。因此，在合作学习之前要让学生先独立思考问题，每个学生有了初步想法后再进行探究交流，共同解决问题。这样做给不爱动脑筋思考或学习有一定困难的学生提供了进步的机会，也提高了这部分学生的学习能力。
　　2、小组培训，边扶边放。
　　实行小组学习要注重对小组长及小组成员的培训。培养小组长的组织领导能力，提高小组成员的合作意识与合作能力。培训目的及要点如下：
　　（1）会管理。首先，重视培养小组长的学习能力和自我管理能力，塑造“学习领袖”、“行为模范”的角色。其次，教师要为其提供方法，让其能有效组织小组合作性学习，会化解同学之间日常矛盾，能正确评价和教育同伴。
　　（2）会学习。加强学生的自学指导，教给学生自学的方法，让学生学会独立阅读课本、勾画重点、思考问题、批注心得、记录疑点、尝试练习、坚持预习等，让学生主动、自觉、自我负责的学习，强调对学习的自我定向、自我监控、自我调节和自我评价。
　　（3）会合作。教育学生不仅要在学习上会合作，更是日常学习生活上会合作；不仅是小组内部的合作，而且与其他小组间的合作。进行集体荣辱观教育，培养荣辱与共的团队精神；让学生会欣赏自己和他人，接受不同个性的同伴；懂得学会合作，才会进步。
　　（4）会倾听。会倾听的学生更有出息、更招人喜欢。自主课堂中由老师一人讲，变成学生人人讲，无论是教师讲还是学生讲，学生学会倾听决定着课堂的成败。教师要坚持通过听问训练、听写训练、听后复述、听后感训等办法，提高学生倾听能力，提高课堂教学效益。
　　（5）会求助。不懂就问，是进步的保证，“不耻下问”是一种美德。教师要想方设法，改变学生不懂不问的依赖学习习惯，让学生在合作学习中养成主动求助的好习惯。唯有关注学困生，有意对这些学生多提问，多让他们展示，才会让学生把不懂就问转化为自觉行为。
　　（6）会帮助。教育学生“帮助别人，快乐自己”，让他们一要有帮助同伴的意识，在帮助别人的同时，心理上得到满足，自觉自愿帮助他人。二要让学生知道怎样去帮助他人，学习中不把答案直接告诉求助者，学会引导；生活中别人有错误要敢于指正，善于批评，才是真正意义上的帮助。
　　（7）会展示。自主课堂的精髓主要体现在学生的课堂展示中，教师要注意培养学生课堂展示能力，在学生展示时，必须敢于叫停，必须适当补充矫正。要重视学生语言表达能力，肢体能力，板书能力的培养。比如在正式回答问题前先说：“我是这样想的……”、“我们小组的意见是……”等等，让学生自然地将自己所想或小组内讨论的结果清楚的表达出来。口头展示时要用普通话，声音洪亮；书面展示时要板书工整，速度较快；行为展示时要彬彬有礼，落落大方。
　　（8）会评价。学生能够对自己和同伴的学习过程、交流展示、学习效果等方面做出公正合理的评价，能够及时调整自己的学习状态。在日常生活中能分辨是非，客观评价自己和他人，进行批评与自我批评，特别是小组成员之间绝不袒护，有错就得提醒指正。小组整体的评价，其内容可参照以上个人的评价来确定，评价的方式可结合全体学生评及任课老师评两方面进行，并对各方面表现突出者分别给予荣誉称号，以增强小组成员的荣誉感和自豪感，激励团结协作、积极进取的精神。
　　三、为有源头活水来
　　随着自主课堂的推行，学生成了学习的主人，教师是学生学习过程中的引导者。这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿，不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”。    
　　为了使自己的教学水平不断提高，还要坚持经常学习专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术；每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做到心中有数，老师才能在关键时刻点拨到位。教育是一个环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。
　　语文课堂我做主，孩子们在自主课堂获得自信，习得方法，享受自我生命成长的幸福。