【正文】培养小学生的数学能力和怎样培养小学生的能力，已成为我们教师和教育工作者探讨的首要课题。小学数学是一个需要学生独立思考完成的课程，我们需要经过科学的研究和探讨寻找出合适的方法培养学生们的独立思考能力，提高他们的创造性意识，调动他们学习数学的积极性，以此促进学生们的全面发展。本文就如何培养小学生的独立思考能力谈谈自己的意见。
　　一、小学数学教学中培养学生独立思考能力的重要性
　　数学是一门自然学科，它以研究数字，培养逻辑思维为主，学起来枯燥无味。因此大多数学生都会觉得学习数学这门学科相对来说比较难，因此对数学这门学科不会产生较大的兴趣，所以我们需要通过分析研究，结合学生们的自身要求，探讨出一套合适的教学方案，注重培养学生的独立思考能力，提高学生学习数学的积极性。让学生可以利用所学的数学知识，对生活当中出现的问题进行合理的解决，提高学生们的身心素质。小学生普遍比较好动，而小学数学又是一门逻辑思维性较强的学科，因此在小学数学教学中教师要教会学生正确的学习方法，有效培养学生独立思考能力，这样学生就会对数学学习产生浓厚兴趣，更加积极自主的投入到学习中，并且学生的独立思考的能力在自主学习的过程中也会得到很好地提升。同时培养学生独立思考能力，还可以很好地锻炼和提升学生的思维创新能力和系统逻辑能力。而小学数学教学的目标就是通过传授给学生数学知识，培养学生用数学知识解决生活中实际问题的能力。因此在小学数学教学中，培养学生独立思考能力是至关重要的。
　　二、在小学数学教学中培养学生独立思考能力的现状分析
　　1.主动型独立思考能力欠缺现象分析
　　在以往的小学数学考试中，很多教师都是根据学生在考试测评中的实际考试成绩作为判定学生数学能力是否达标的标准。而在实际的教学中，整个教学课堂也是以教师为核心，完全是教师在主导这个课堂，忽略了学生的主体作用，而学生也只是跟着教师的节奏来，对于教学中自己遇到的问题或者难点，也根本没有独立思考的时间和机会，而是完全依照教师或是教学课本来学习，这样就会很大程度上制约学生独立思考能力的培养，进而产生学生主动性思考能力欠缺的现象。
　　2.被动型独立思考能力欠缺现象分析
　　由于当前我国的应试教育体制，多数学校、教师以及家长都只是强调学生考试成绩的提升，而完全忽略学生在学习中独立思考能力的培养。教师为了更好地提升学生的成绩和升学率，给学生布置大量的课外作业，这样就大大增加了学生的学习负担，而学生在如此重压下，也没有更多的精力去思考，这就产生了一种被动型独立思考能力欠缺的现象。
　　三、小学数学教学中对学生独立思考能力培养的策略
　　1.创设以学生为主体的民主式数学教学氛围
　　传统的小学数学教学中，教师只是一味的传教数学知识，完全忽略学生主动学习以及数学学习能力的培养，而教学氛围往往也是枯燥无味的，这样都会大大制约学生独立思考能力的培养和提升，因此教师应当结合学生的实际情况创设出以学生为主角的民主式数学教学氛围，调动学生学习数学的兴趣和热情，促使他们更加积极主动的参与到教学中，进而自主探索、思考、学习数学知识，从而有效培养学生的独立思考能力。
　　2.选取新颖有趣、结合实际的数学教学内容
　　由于数学学科思维性强、系统性强，很多学生都觉得数学很难，从而提不起学习数学的兴趣，但是很多数学知识又跟我们的生活密切相关，因此教师应当在实际的教学中，结合学生身边的趣味事件，选取新颖有趣数学素材增加数学教学内容的趣味性，从而有效调动学生学习数学的兴趣和积极性。在倍数的认识的教学中，教师首先让学生猜教师的年龄，教师给了大家一个提示，老师的年龄是5的倍数，接下来学生猜的40岁、35岁等。随后教师又给了一个提示，老师的年龄既是5的倍数，也是9的倍数。学生齐声回答:45岁。这种对话式的教学，可以把数学问题变得具有灵活性，把数学知识贴合实际，将数学和生活相结合，充分的调动了学生们学习数学的兴趣，更是培养了学生的独立思考的能力。
　　3.营造活跃的校园课下数学文化探讨模式
　　小学数学教育中，除了课堂上数学知识的学习外，教师还应该营造活跃的校园课下数学文化的探讨，以更多形式的数学知识的扩展活动吸引更多的学生参与到群体文化探索中，从而有效提升学生运用数学知识解决实际生活中遇到的问题的能力，进而培养学生独立思考的能力。在学校组织的春游活动时，数学教师布置了这样一道题，让学生独立完成:“学校组织同学们去春游，每人预收50元，结果乘车费每人16元，门票费每人28元，盒饭每盒5元，预收的钱够了吗?”学生通过独立解决自己亲身经历的事，不但可以培养他们学习数学的兴趣，同时培养了学生独立思考的能力。
　　总之，在小学数学教育当中，一个学生的独立思考能力是必不可少的。小学生是国家的未来，他们的发展直接影响到国家的发展和新衰。所以我们需要寻找出一套合适的科学的教学方式，从基础上提高他们的学习数学的兴趣，调动他们学习数学的积极性，培养学生们独立思考能力。