【正文】  光阴似箭，日月如梭，转眼间我已担任了18年的班主任工作，深知班级管理的重大意义。作为班级的管理者，班主任是学校教育教学工作的实施者，是学生精神家园的守护者，人生道路的引导者，是联系家庭、学校、社会的纽带。那么如何才能当好一个班主任呢？
　　一、学高为师、身正为范
　　班主任承担着教育教学工作，要精通自己所教的学科，要善于积累、归纳、总结知识，帮助学生构建知识结构，讲究教学方法，化难为易，让老师教得轻松，学生学得愉快；对于新知识要善于学习，不能墨守成规，甚至要开拓创新，跟上时代前进的步伐，在学生心里树立自己知识渊博的形象。有了好形象，我们还需要以身作则，给学生当好榜样。工作中，教师不仅要用师德规范约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师做事严谨的态度，一丝不苟的精神，乐于助人、关心集体、讲究卫生的品质对学生更是一本可以研读的书。
　　二、抓好日常管理，建立平等师生关系
　　要想建立一个优秀的班集体，必须对日常管理长抓不懈。班干部队伍建设，班级规章制度的建立与完善，良好班风的形成都是一个动态的长期的过程；再加上小学生的自我约束能力、判断能力都较差，容易受外界的影响，因此，他们需要班主任时时关注，及时引导，防微杜渐。在关注学生的过程中，教师不能高高在上，自以为是，要站在学生的角度去看问题，全面了解事情的真相，和学生真心交谈，取得他们的信任，争当良师益友，建立平等的师生关系，这有利于教学和班级管理。
　　三、平等待人，善于谈心
　　班主任要有一颗一视同仁的公心，平等对待每一个学生，让每个学生都得到重视，享受公平的待遇。千万不能以学生的家庭、学生的相貌、学生的成绩取人，这种有失公正的做法会让学生大为不满，教师的威信扫地。对于贫困家庭、单亲家庭的学生，教师不仅要关爱他们，还要发动本班同学一起关爱他们，最终达到让每个学生都公平的享受到爱，从而增强班级的凝聚力，培养学生高尚的道德品质。生活中，学生难免会遇到困难、挫折、失败、委屈、误会、猜疑......,学生幼小的心灵往往难以接受，无法控制自己的情绪，会出现一些极端的做法。此时，教师要注重谈话技巧，耐心地和学生进行交谈，打开心结，走出困扰，把他们引向正道，让他们阳光快乐地生活。
　　四、团结协作，奉献爱心
　　要管理好一个班级，光靠班主任一个人的力量是不够的，它需要各科老师、学校、家庭、社会的共同努力，因此，班主任要团结一切力量，协调好各种关系，争取各种支持，为班级的健康发展创造有利条件。当我们为学生的发展准备了有利条件以后，最为关键的就是为学生献上爱。只有爱，才能走进学生的内心世界，才能引发心灵的共鸣，教育效果才会事半功倍。总之，爱是改变学生最好的方法，为了学生的健康发展，祖国的美好未来，让我们大胆地献出自己的爱吧。