【正文】网络研修不受时空和人员限制，为广大一线教师提供内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀教育资源。网络研修在教师教育教学领域里正发挥着越来越重要的作用，它在教师的专业成长中显示出不可估量的作用。网络研修的开展，搭建了促进教师专业成长的平台。那么如何利用好网络研修，来为自身专业成长搭桥铺路呢？我个人觉得可以从以下几方面浅谈。
　　一、听专家讲课，在收获中提高
　　每一次的网络研修，我便积极注册并参加视频学习。很快就被这样全新的培训方式所吸引住了，特别是听了专家们的讲座，更是被专家们独到的教育理论所折服。“书到用时方恨少”啊，认真听了专家们的讲座以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。时代不同，人文思想也会有所变化，对于文本不能只停留在思想教育的层面上，这一点是要注意的。通过研修学习，我明白了人文思想是现代教育中最重要的思想。因此作为一名教师必须在教育教学工作中充分挖掘文本。我认真倾听了《新课程背景下小学语文习作教学研究与解决策略》、《课堂教学逻辑技术与艺术》、《构建“简约、务实、灵动”的小学语文阅读课堂》等专业课程，学到了很多新的知识，开阔了眼界，拓宽了视野。可我知道，仅仅学到知识还远远不够，不能当两只脚的书橱，应该将学到的知识内化，吸收，转化为自己的东西，学有所成，指导自己的教学实践，这样才能在不断的学习中进步，取得更大的成就。以后的教学中，我一定会努力将在每一次研修学习中学到的知识，运用到教学第一线，在实践中创造出独属于自己的教学方法。这样经过学习，自己的理论功底更扎实了。
　　二、同行们互动，在感悟中提升
　　有效利用网络研修，同行们互动，在感悟中提升。每一次参加网络研修，用这样的一个词来描述再恰当不过了，那就是“醍醐灌顶”。在研修中，有一点我觉得最有意思，那就是开设网上学习论坛和集中答疑，班级每个人在培训后结合自身实际谈体会，你问我答，非常热闹，受益匪浅。在一次讨论时我谈到有关学生合作学习的时候，教师总是鼓励学生充分想象，尽情发挥，可是这当中难免会出一些学生思维的怪异与独特，甚至于不符合常理的情况，这样的矛盾该如何解决呢?这一话题引起班级学员们的激烈讨论，有的说这是值得可喜可贺的事情，不要认为学生的思维不在正轨，事实上这是智慧的火花，创新的火花在迸发，这也充分体现了课程新理念。有的说学生合作学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥学生合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己；因为互动，我获得了进步。相信通过学习，我将把自己的感悟应用于教学实践，到那时，自己的工作将会更加得心应手了。
　　三、利用网络资源，提高教育教学效果
　　利用网络资源调动学生的学习兴趣，提高课堂效率。如：我在上老舍的《草原》这篇课文时，我先把从网络研修平台中下载的flash《草原》放给同学欣赏，优美生动的画面、悠扬悦耳的音乐、声情并茂的朗诵，一下子就把学生带进了老舍先生所描绘的广阔无限、生机勃勃的草原的世界，这种感官的刺激，充分调动了学生的学习兴趣，为学习这篇课文创设了一个良好的情景，学生参与的积极性被调动起来，学起课文就容易多了。实践证明，网络为课堂带来了生机和活力，这种先进的教育教学手段在课堂教学中能起到很好的辅助教学的作用。
　　利用网络资源提高学生收集处理信息资料的能力。在网络资源库中有大量的信息，且更新速度极快，为教学提供了广阔的教育空间和丰富的资源。平时我注意引导学生利用网络，运用百度等搜索网站在网络查找许多相关信息，帮助学生理解课文。网络教学为学生提供了大量的形象感知材料，这些集形、声、图、文于一体的材料使学生多种感官综合利用，从而引导学生积极投身于学习之中，培养其思维能力，产生整体效应。如：我在上语文新课前，会让学生利用网络主动获取作者及作品的有关介绍、写作背景、图片、配乐朗诵、其它代表作品等文字和图像的资料，使学生对所学内容有更深刻、更鲜明的印象。
　　利用网络扩展学生课外阅读，丰富学生视野和知识面。随着网上书库的日渐普及，学生可以通过上网轻松阅读网络版报纸及最新版的图书，不但拓宽了学生的知识面，而且也提高了阅读效率。如：教学《草原》这篇课文后，引导学生上网查阅老舍的代表作，收集其他作家描写四季的优美作品，把课堂所学内容有机地向课外的领域延伸。指导和训练学生开展课外网上阅读，使学生初步学会浏览、泛读、精读、速读、比较阅读，逐步提高学生的课外阅读能力。
　　总之，网络研修使我们和世界同步，用网络为我们的教育插上翅膀，如何使其作用能够最大限度地发挥，并科学高效地良性运作，将是我们继续深入探究、思索的重要问题！随着信息技术的不断深入，网络研修这一教研模式，需要我们广大教师的关注和投入。网络研修已经在营造一种合作、积极、有利于新课程实施的教研氛围，身处此时的一线教师，我们在辛勤耕耘的同时，要以高度的责任感和使命感，敢于去更新、去创造自身的教育教研行为，唯此，我们才能在共同的学习中参与、互动、共享、提高，才可能收获甜美的教学之果，也才会有“研修是一条幸福之旅”的体验！