【正文】教师在现阶段的语文课程教学中，教学方法要紧随时代社会发展的步伐，要善于采取有效的教学工具，为自己的语文教学课堂增加新的生机与活力。近年来，信息技术得到快速的应用和发展，教师要善于抓住这一发展的契机，将信息技术在自己的语文教学中加以运用，让学生在信息技术的帮助下，更好地理解语文知识，并进一步加强学生的语文素养和学习能力。
　　一、将微课运用到语文课程中，帮助学生更好的进行语文学习
　　信息技术在现阶段随着科学技术的进步和发展被越来越多的人运用到实际工作中，教师在语文课程教学中，可以将信息技术合理的运用到语文教学中，让自己的语文教学可以更加丰富多彩，给学生耳目一新的感觉。信息技术在教学中的实际运用以微课为主，主要是教师通过PPT、视频和图片的形式进行语文内容的讲解。教师采取微课形式进行教学，可以帮助学生在视频和图片的引导下，对所学的语文知识有更直观，更深刻的理解，从而可以帮助学生更加快速高效的的进行语文学习，然后学生的语文能力在信息技术的帮助下得到快速的发展和提升。例如在现阶段的语文课程教学中，教师可以让学生通过观看视频，进行语文知识的学习和掌握。学生在观看语文内容相关视频时，可以对所学的知识有一个更加直观的理解和感受，帮助学生在学习语文知识中，获取新的乐趣，可以提升学生的学习体验。由此可见，信息技术在当下的语文课程教学中的作用已经越来越明显，对教师的教学有很大的帮助。
　　二、利用网络将教学资源实现实时共享，帮助学生将课余时间充分利用
　　教师在现阶段的语文课程教学中，要利用一切时间和机会，进行语文知识的讲解，尽可能的让学生可以耳濡目染的接受语文知识的熏陶，将学生的时间得到最大化的利用。教师在现阶段的语文课程教学讲解时，可以将教学资源通过网络，实时的传递和分享给学生，让学生可以在课余时间进行教学资源的整理和学习。教师采取这一教学方法，可以让学生将课余时间充分的利用起来，让学生可以在课余时间，在网络的帮助下，更好地进行语文的学习，包住学生的语文素养得到进一步的加强。例如，教师可以通过线下的分享，将语文教学资源传递给学生，让学生在课余时间进行观看和学习。学生除了在语文课堂上和获取知识，在课下也可以通过信息技术将学习资源进行学习和整理，可以帮助学生将自己的课余时间充分利用，避免学生造成不必要的时间浪费。学生在课余时间也进行语文学习，可以让学生的学习成绩进一步得到提高，由此也可以实现教师语文教学中的最终教学要求。教师随着时代社会的发展，采取合适的教学方法，抓住教学中的契机，采取信息技术这一教学方式帮助自己提升教学水平，有利于教师教学水平的进一步发展和提高。
　　三、让学生通过网络资源，实现语文知识的自我学习
　　学生的自我学习能力关乎学生的学习和发展，因此，在语文教学过程中，教师也要重视学生的自主学习能力，要采取有效的教学方法，让学生可以进行知识的自我学习。学生在自我获取知识的过程中，可以加深对所学知识的印象，有事可以给学生留下深刻的记忆。随着信息技术的快速发展和应用，信息资源已经可以实现在全社会之间的快速传递和实时共享，教师在现阶段的语文课程教学中要培养学生的自主学习能力，可以充分利用信息技术快速发展这一时代优势，让学生可以通过网络资源进行语文知识的自主学习。教师在课程讲解中的知识要点具有一定的局限性，很多知识都不能被教师所讲解到，因此学生可以通过资源丰富的网络进行语文知识的自主学习，这不但可以弥补教师课程教学中的局限性，同时，还可以让学生在网络资源的自主学习中，提高自己的语文知识素养，进一步开拓学生的视野，然后学生在网络的帮助下，获取更多对自己有益的知识。教师在信息技术的帮助下，可以使自己的语文教学更具有成效性，学生在信息技术的辅助学习中，自主学习能力也可以得到较大的提升，有利于学生今后的学习与发展。
　　结语:由此可见，教师在不同阶段的语文课程教学中，善于抓住合适的发展机会，利用信息技术的优点进行语文课程教学，让教学资源，在师生之间得到有效，快速的传播和共享，可以帮助学生将学习时间最大化利用，从而可以加强学生的学习成效。学生在信息技术的帮助下，可以更好地获取语文知识，丰富自身的语文涵养，拓宽自己的眼界，让自己的语文能力得到全面的发展和提高。
　　参考文献：
　　[1]冯金花. 画龙点睛,让信息技术成为语文教学新“亮点”——谈谈语文课堂教学中信息技术的合理运用[J]. 文理导航, 2016(3)
　　[2]李玲. 以信息技术之用,求有效教学之利——基于信息技术的初中语文课程有效教学初探[J]. 新课程(中学), 2017(1).