【正文】小学体育教学近年来受到各界关注，在小学体育教学中教师需要详细了解学生年龄特点，将学生感兴趣事物融入小学体育教学中，教师在教学过程中需要结合学生心理年龄特点，吸引学生课堂注意力，激发学生对体育课堂的兴趣，在体育课堂中，教师需要为学生营造轻松愉快的训练氛围，提高学生体育课堂体验，让学生在体育训练中感受到体育活动的魅力，教师加强沟通工作，及时了解学生对体育教学看法，进而提升体育课堂教学质量。
　　1、小学体育教学现状
　　现阶段小学体育教师在教学过程中运用传统教学方法，教学模式相对单一，学生在体育课堂中活动场地有局限性，教师在固定活动场地重复展开体育教学，这在一定程度上降低学生学习体育理论知识的兴趣，降低学生对体育课堂的关注度，学生在狭小体育活动场地中展开体育活动不利训练学生体能，现阶段学生在体育课堂中没有展开全面体能训练，在体育教学中教师教学方式过于简单，在体育活动中没有注重培养学生主观能动性，教师对学生缺少必要引导过程，在学习过程小学生在体育课堂上提不起兴趣，降低体育课堂教学质量，教师教学水平得不到充分发挥。教师在体育教学中需要培养学生主观训练意识，提升学生体能，巩固学生体能训练方法的掌握，教师要全面改变教学方式，提高学生在体育课堂的兴趣。
　　2、小学体育教学中的激趣策略探讨
　　2．1增强课堂趣味性
　　小学体育教师在制定体育教学方案时，要立足于学生的学习需求和心理特征，多选择符合小学生学习需求和心理特征的授课形式，增强体育教学的趣味性和开放性，增强学生在体育课堂上的主体地位，营造出良好的体育学习氛围。例如：为了培养小学生对体育课程的乐学心理，体育教师在“丢沙包”这个运动环节，可以让学生自制沙包，看谁的沙包最漂亮、最好用，如此一来，有的学生将沙包制成了多种颜色的，还有的在沙包上缝上了红丝带，沙包飞起来非常漂亮，大大增强了体育运动的开放性和趣味性。
　　2．2注重学生情感体验
　　体育老师要认真的对待每个学生个体的学习需求，善于根据学生的学习需求和心理偏好调整体育教学方案，让学生真正的喜欢上体育课，在课上、课下都自主的参与到体育运动中来，激发出学生体育学习的主动性。鉴于此，小学体育课堂上的“激趣”，需要体育教师对学生的体育学习进行积极的引导，帮助学生尽快的进入学习“角色”，在情感上感受到体育学习的魅力。
　　2．3丰富体育课教学方法
　　体育教师要能够根据学生的多样化学习需求，努力丰富体育课堂教学方法，将现代教育技术和传统教学方法进行有机融合，将理论教学与实践教学进行有机融合，充分尊重小学生的个性特征，树立“以学生为中心”的教学理念，坚持以学生的发展为本，在体育课的方法、内容等选择运用上，做到充分尊重学生，大力提升学生参与体育教学的积极性。如：表现教学法、游戏教学法、以赛代练教学法、多媒体教学法、对抗争胜教学法、分层教学法等，都能够有效激发学生的体育运动兴趣和学习热情，提高学生的体育课学习兴趣。
　　2．4构建和谐师生关系
　　基于部分学生对体育课学习兴趣比较低的问题，需要从情感上对学生的体育学习行为和体育运动习惯进行引导，让他们消除在体育学习上的不良情绪和以及学习心态上的失衡。对此，小学体育教师要积极利用情感教育手段，多同学生进行情感上的沟通，构建和谐化的师生关系，摆脱自己以前高高在上的姿态，要同学生进行平等的相处，同学生“打成一片”，先把学生的体育运动情绪调动起来，要用自己的爱心和包容心去关心学生的体育学习，引导学生充分认识到体育课程的学习价值和体育运动的魅力所在，端正体育课的学习态度，这样学生在体育课上才能收获更多的成功与快乐。
　　2．5做到“因材施教”
　　在小学体育课堂上，学生的学习成绩千差万别，而造成这些差异的原因却又不尽相同，同每个学生的生理素质、运动习惯、学习态度等都存在着密不可分的联系，所以小学体育教师要想提高学生体育课的学习兴趣，就必须摒弃传统、标准、示范性的教学路线，充分顾及到每个学生的个体差异，做到“因材施教”。小学体育教师要善于根据学生的身体素质、学习基础、运动习惯、体育态度以及个性化特征设置有层次的教学目标，制定差异化的教学方案，让每个学生在体育课堂上都能够学有所长、学有所获，这样才能让学生在体育课堂上收获更多的成功与快乐。
　　结语：综上所述，在小学体育教学中合理运用教学方式能够提高学生课堂积极性，加强教师对现代教学方法的运用，教师在教学过程中需要摒弃传统教学思想，在教学过程中合理运用现代教学方法，提高学生课堂参与程度，加强学生与教师之间沟通交流过程，教师在体育教学中将学生放在主导地位上，及时与学生进行沟通工作，提高学生沟通能力与自我表达能力，从而提高学生课堂学习体验。
　　参考文献：
　　[1]浅析“快乐”在小学体育教学中的渗透[J]. 包海明.  剑南文学(经典教苑). 2012(10) 
　　[2]论小学体育教学中存在的问题及改进对策[J]. 王军.  学周刊. 2016(29)