【正文】  教育要面向未来、面向世界、面向现代化，要适应未来信息化社会。21世纪是人类全面进人信息化社会的世纪，随着社会信息化程度的加深，许多发达国家已经认识到，信息社会所需要的人才必须具有良好的信息意识能力，基础教育应承担起培养这种素质的职责。正如“没有创造性的民族就会成为一一个落后的民族“这句话中所说的，只有加强教育教学中以“创新精神”为核心的素质教育，方能提高学生的创造能力。
　　从20世纪80年代起，许多发达国家极有远见地对基础教育提出了从培养目标到课程内容的信息课程要求。我国也充分意识到培养学生信息能力的重要性。随着计算机的发展，中考开始重视学生计算机能力，现在作为衡量推荐生1一项重要指标。本人从事计算机教育工作十年之久，在计算机教学的设计与实践中，对培养学生创造力思维方法进行了摸索与尝试。我个人认为职高计算机教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本?知识和技能的同时、培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力。下面具体谈一下自己的看法。
　　1.培养学生的学习兴趣
　　兴趣是一种推动学生学习的内在动力，可激发学生强烈的求知欲望，从而为创新思维的产生奠定基础。众所周知，喜爱玩游戏是学生最大的兴趣所在。在进行鼠标练习的教学中，教师进行简单的演示，而后给予学生足够的时间，让学生在玩中练、练中玩，可以利用“打地鼠”、“纸牌”、“扫雷”游戏进行练习，充分动手实践，结果大多数学生都通过自主学习找到了其中的一-些小诀窍和一些参数的设定，这时教师再进行小结并表扬这些同学，使他们有一种自己成功获得知识的喜悦感和自豪感。
　　2.适应时代发展，内容不断更新
　　当今社会，信息瞬息万变，知识更新很快，几年前我们还生活在DOS时代，不知网络为何物，连“因特网”这个名词都没听说过，现在几岁的儿童都知道WIN-DOS,?WOD,?EXCEL，INTERNET。?教学只有顺应时代的发展，不断更新内容，才能让学生学以致用。网络是一一个新名词，但却是最让学生着迷的，那绚丽多姿、精彩纷呈的网页真是太神奇了!普通一个中学生也能做出来吗?很多人被那精美的图片，惟妙惟肖的动画给“震”了，觉得网页制作深不可测。这个学期，我们举办了一个网页制作小组,系统的讲授了网页制作方面的知识。同学们利用PHOTOSHOP制作图片，还可将PHOTOSHOP和FLASH结合，做出动感十足而且非常精美的动画作品放到自己的网页上。有一个同学十分感慨地说，原以为网页制作都是大学生们做的事,原来我们也可以做，而且也挺容易的。通过实践，学生学习了各方面的知识，还拓宽了知识面，让我们的教育真正做到了面向未来、面向世界、面向现代化。
　　3.加强程序设计教学
　　许多人以为:现在让学生学编程完全没有必要，我觉得这种观点很片面。无论哪种计算机语言，都以极其丰富的内涵给学生提供了广博的思维空间。有时一一个程序看似简单，但做起来往往要费不少周折，包括设想、画框图、写程、调试、修改、成功，常有“山重水复疑无路，柳暗花明又-一村”的感觉，会使学生的成功感由然而生，大激发了学生的求知欲，他们的创造性也会在编程学习中得到淋漓尽致的发挥，思维能力往往会得到跳跃式的提高。思维是能力的内核，能力是思维的外化和延伸，二者相辅相成。能力的提高不正是我们素质教育所期望的吗?
　　4.培养学生的创新意识
　　陶行知先生曾说过:“真正的教育必须培养出能思考、会创造的能力”。主动参与探索学习是创新学习的前提和基础，也是培养学生创新意识的主要途径。
　　教师是教学主体，学生是学习主体，只有富有创造力的教学主体，才能焕发学习主体的创造活力。这就对教师的素质有很高的要求。在教学设计时要注意学生的年龄特点，职高学生的自主性较好，更喜欢独立的获取知识。所以，教学内容的选择要注意要给学生一定的创造空间。要注意讲解与实践、技术与生活相结合。计算机课中，学生实际操作的时间不得低于整堂课的10%，这样才能保证学生完成回忆一尝试一思考一创新一实践这一创造性学习过程。另外，作为一种工具，学习计算机不必过分强调系统性，我们培养的也不是计算机方面的专业，人士，'而是以培养学生的信息素养和实践能力为主要教学目标，使学生通过学习能够适应信息化社会的发展需要，具备收集、分析、处理、交流和呈现信息的素质。要以创造性教育思想为指导，教给学生创造性思维方法，引导学生参与创造性活动，培养学生创造力。引导他们从各个方向去解决问题，用多种方法来解决同一个问题，但注意思维的求同性与求真性，防止思维的绝对化和僵硬化。
　　一个立意新颖并且制作精美的范例，一首幽扬的乐曲，一段有趣的动画，一个趣味性强的课件...往往都能够使学生产生眼前一亮的感觉，进而会产生如:“这个效果是如何达到的?”“我好像也做得出来”、“如果我把它应用在....”等等的疑问，这些疑问就是学生潜在的创作欲望，此时一旦他们?掌握了想要了解的知识，便会迫不急待的想要一试身手。
　　总而言之，千里之行，始于足下。在计算机教学中我们要正确把握课堂教学,努力为学生创设-一个自主学习的有利环境，放手将一个个具体任务交给学生亲自动手去完成，鼓励他们在实践中多动脑多创新。学生只有通过实践才能真正学会独立思考，也只有在独立思考中才会有所创新。