【正文】班主任工作是学校精细管理工程的重中之重，它涉及工作点多面广、学生情况各异、矛盾环节众多、重点难点交织、教育方法无法趋同、管理模式无法统一，它是一项复杂的系统工程。尤其是职业学校的班主任，面对的学生学习兴趣较低，学习基础较差些，所以班主任在学校管理建设与发展中，担任着重要的角色，要更加以百分百的热情投入到工作中来。
　　一、建立良好的师生关系
　　热爱学生，是做好班主任工作的基础，也是班主任教育好学生的前提。班主任只有关心爱护学生，才能赢得学生的爱戴和尊敬，才能使学生乐于接受老师的批评教育，才能使学生“亲其师”而“信其道”。
　　1.生活上细致了解学生。冰心说“有了爱便有了一切”。新生入学时，班主任和学生之间都不熟悉，与学生之间较难沟通。怎么办？我认为，这时，班主任应在两、三天内迅速认识每一个学生，包括姓名和家庭情况，同时使学生对学校初步了解，这就树立了班主任工作的第一印象。不同层次的学生都感到班主任在注意他，这样相互之间的心理距离就缩短了。“亲切感”就产生了，就为班主任与学生之间情感沟通奠定了基础。同时，爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。
　　2.学习上鼓舞赞扬学生。陶行知先生说“爱是教育的润滑剂，教师有了爱，学校成了乐园，师生成了朋友，教育就能取得最佳效果。”每个班级都有不同程度的学生，我们决不能幻想以一个完全统一的标准来管理参差不齐的学生。作为班主任，不仅要爱“优”等生，更要爱“差等”生，把爱撒向每个学生。班主任不能对“优”生有任何的偏爱，这样的偏爱会使差生不平、自尊心受到伤害、对学习失去信心，从而对班主任的教育工作增加了一定的难度。只有对差生更多的关爱，才能有助于我们的教育工作。
　　二、及时解决的难点问题
　　1.抽烟喝酒：对学生来讲，这是丑恶的习惯，这是学生对身心健康认识不足的表现，女孩子喝酒有失形象，男孩子抽烟还可能造成火灾，尤其是住校生。因此，班主任务要深入宿舍检查私藏烟酒与火具，一经发现，应立即没收销毁。
　　2.打架群殴：两个人发生矛盾，甚至小打小闹，比较普遍，也很正常。但是，学生是很难把握尺度的，往往是小矛盾变成大冲突，对于两人间的矛盾冲突要教给学生学会调解、学会克制、学会谅解，分清是非，区别施教。而对于群殴事件要高度重视，一经发现，坚决打击，决不手软。同时要注重事件的善后工作，切忌打击报复，死灰复燃。
　　3.偷盗问题：这其实是对物质和享受的欲望认识问题，要注重区分初犯与惯偷的问题，如果是小偷小摸，则教育以原谅之，如果是千元以上，则是触犯法律问题，当慎重待之。尤其要顾及学生自尊脸面与个人隐私，方法一定要隐秘恰当，当退则退，当赔则赔，错误要认真，改正要彻底，以防行为过当而适得其反。
　　4.安全问题：包括上下学乘交通工具、食宿、艺术体育课、两操一活动、集会、劳动、用水用电、防火、防震等安全问题，班主任务必要认识到世界上最珍贵的是生命，尤其是我们面对的是独生子女，住校生安全学校要负全责。因此，同志们一定要牢记自己是安全直接责任人的职责，做好安全教案，搞好安全教育，记载好安全活动情况，严禁任何人以任何理由体罚或变相体罚学生，如出现安全事故，全校职工有义务救助，有责任送医，通知家长，报告值周领导及班子成员，安全责任事故实行问责制。
　　5.住宿生管理：班主任是住宿生学习、生活与安全管理的第一责任人，其工作包括值日安排、清洁卫生、宿舍布置、管理制度的建立与监管等。班主任、值班人员要注意重点环节，要严格落实请销假制度、查房制度、寻找夜不归宿学生、双休日管理、防火防盗、就寝秩序、打闹喧哗唱歌、私藏火具棒棍刀具等东西。
　　6.心理健康：中职生正是长身体、长心智的时期，其心理不成熟、不稳定，有时候是非不分，立场不稳，猎奇好事，活泼好动，好脸面，好虚荣，好异性，人云亦云，冲动多事。因此，班主任应像父母一样多规劝、多引导，以心换心，以心交心，做朋友，做益友，多以自身体验教育学生，多疏导，少防堵；多表扬，少批评；多理解，少误会；多鼓励，少泄气；多扶助，少拆台；多给力，少讽刺。
　　三、善于发现学生的闪光点
　　问题学生是班级管理中的硬骨头，因为这些学生本来就是些相对较差的学生，要他们天天做一些轰轰烈烈的事是不可能的。他们身上的闪光点也就显得特别珍贵，往往是“千呼万唤始出来”，并且是稍纵即逝，不及时抓住，就会失去一次好的教育良机。因此班主任要善于及时捕捉学生的闪光点，并因势利导进行教育，肯定学生的成绩，表扬鼓励，给学生创造一个好的起点或转折点，使学生丢弃坏的毛病，逐渐养成好的学习和生活习惯。例如，学生某某在班里违反纪律是经常的事，但是他讲义气乐助人。一次一个学生打球受伤，其他学生都束手无策，他背起受伤的同学就往医院跑。同学的伤得到及时救治，我抓住这个事情，表扬了他，并告诉他同学们因此都很佩服他，只要多做好事，同学们就会改变对他的看法，树立起自己的威信。
　　四、确立学生的主体地位
　　班主任必须站在学生和班级的角度，与学生共同制定班级目标和班级发展计划，使班级活动符合学生的心理、生理特点，学生参与班级管理的主体作用能得以发挥，在处理班级事务时，班主任讲民主，学生可以参与班级管理，充分表达自己的建议和意见。班级就会形成团结互助、奋发向上的良好班风。其次在班级管理上体现一些策略与技巧。例如安排班级干部记录好当天的班级日志，使学生的一举一动都透明化，有利于改善其学习和生活中的一些陋习。并在学生中安排每天记评新闻及每天的收获，使学生在晚自修中有事可做，这样不但可以提高其文化水平、了解国内外重大事件，更能提高自我总结的能力，总结每天的收获，提高自身。作为班主任不能再因循守旧，要能够吸收不同见解，又要就有较强的创造思维能力，才能独辟蹊径寻找出行之有效的班集体活动创新的方法。
　　参考文献：
　　[1]姚志群.浅析如何做好职业学校班主任工作. 文理导航，2012，11.
　　[2]李宁.浅谈如何做好职业学校班主任工作. 考试，2012，12.
　　[3]郭英.如何做好中职学校班主任工作.班主任工作，2013，10.