【正文】在教学改革不断深入并取得可喜成就的今天，在中学数学教学活动中，对培养学生的思维能力教师应予以高度的重视，还要不断革新自身教学理念，并且通过不同手段，对学生的思维习惯、思维能力进行良好的培养，最大限度地挖掘学生的各种潜能，实现当代素质教育的真正目标。数学教学的一个重要目标是教学生会思维，会数学思维。思维是人的理性认识过程。数学思维是指关于数学对象的理性认识过程，准确地说是应用数学工具解决各种实际问题的思考过程。培养学生的思维能力必须要在具体的实际教学过程中实现。下面就如何培养学生的数学思维能力谈谈自己的见解。
　　一、对学生的观察进行培养
　　数学与实际生活的联系十分紧密，数学与生活是密不可分的。数学知识为生活提供服务，但是又来源于生活，具有很强的实际应用意义。在初中数学教学的过程中，教师要对学生的观察能力进行培养，让学生利用所学的数学知识对实际生活中的问题进行发现并解决。例如，在进行速度问题的讲解时，教师可以通过列举实际生活中的火车、汽车，配合相应的路程与距离的概念，让学生感知速度的变化，掌握时间、速度与距离之间的关系。通过列举适当的例子，让学生的观察能力得到强化，也是提高学生学习积极性的一个关键举措。
　　二、对学生的分析与想象能力进行培养
　　教师要鼓励学生对问题进行大胆的假设和想象，并且对问题的情况进行细致的观察与分析，结合所学知识得出结论。良好的推理能力，是数学思维能力中不可或缺的一部分内容。而推理能力的成长，需要学生养成良好的分析与想象的习惯。数学中有很多知识点的论证需要猜想和分析，在学生分析的过程中，教师可以结合不同实例，引入分类思想、转化思想、归纳思想等不同的思维方式，让学生在分析和猜想的过程中，得到思维能力方面的成长。
　　三、对学生的创新实践能力进行培养
　　创新实践能力是当代人才所必须具备的重要素质，在数学教学中教师也要重视对学生创新实践能力的培养。数学这一门学科具有明显的工具性特点，通过数学知识可以完成对数据的计算、处理与证明。数学学习的过程中，学生的创造力也会得到良好的提高。在进行数学学习的过程中，教师要让学生树立正确的数学应用观念，结合所学的教材知识让学生利用既有知识对问题进行梳理和解决，并且通过主动的探索，完成问题的解答，让学生形成良好的数学思维习惯。
　　四、提高学生的思维品质
　　数学思维品质是衡量学生数学思维能力水平的一个重要指标，很多学生虽然具有较强的学习能力，但是其缺乏良好的思考习惯，并且思维能力的发展存在较多的限制。教师要对不同学生的思维品质进行清晰的认识，并且结合不同学生的不同特点和专长，针对性的对学生的不同方面思维能力进行培养，让学生的综合思维品质得到有效的提高。教师自身要不断地提高教学能力，对心理学、教育学等多门学科进行不断地研究，结合数学本专业的特点，对于教学模式进行合理的改革，激发学生的学习热情和潜力，师生共同以高水平的交互来完成整个数学教学过程。教师也要给予学生充分的探索与实践的机会，让学生以主体的身份来参与学习。现代教学工作的开展，重视学生的主体性学习地位，并且教师以引导者的角色参与到数学学习的过程中。在进行教学的过程中，教师要重视关注学生的思维品质水平，生动、活泼、高效地开展数学思维教学工作。数学教学工作的开展，要重点关注师生的沟通，营造愉悦的课堂教学效果，使学生充分地信任教师，并且认可教师的教学过程，打造新时期的新数学课堂。
　　五、设计恰当的开放性题，培养学生广阔的想象力和独创性
　　在脑筋急转弯中有这样一个问题：“树上有十只鸟，打掉一只。问：树上还有几只鸟？”很多同学异口同声地答道：“树上一只鸟也没有了。”有名同学却回答道：“还有一只，因为其他九只都飞走了，打掉的这一只还挂在树杈上。”另一名同学又答道：“树上还有九只，因为该猎手用的是无声枪。”如果此时我只注意答案的确定性和唯一性而加以否定，那将扼杀这些同学广阔的想象力和独创性，不利于创新思维的培养和发展。？一个开放型的教学体系，体现着宏观上的非平衡状态，可以使学生在这个体系中纵横活动，自由愉快地进行学习，充分扩大学生的认知空间和选择范围，充分发挥学生的优良的个性特长。
　　六、从提问培养学生的数学思维
　　提问是用疑问的形式提出问题，明知故问，以引起学生的思维，促进学生积极思考，提问要有逻辑性、启发性与诱导性。充分调动学生的学习积极性，使他们独立思考，深入钻研，透彻地理解知识，达到融会贯通，举一反三、触类旁通的目的。提问要从学生的认识规律出发，要找到新旧知识的“接触点”与“结合部”，新旧知识的联系增强启发性，它是促进数学思维的前提，而新旧知识的矛盾，也增强启发性，它是促进数学思维理解的核。
　　总之，在开展数学教学活动中，要对于培养学生的思维能力予以高度的重视，并且革新自身教学理念，通过不同手段，对学生的思维习惯、思维能力进行良好的培养，最大限度地挖掘学生的潜能，实现当代素质教育的真正目标。只要教师引导得法，学生的数学思维能力一定会得到发展和提高。