【正文】  初中阶段，是学生人生中第一个较为重要的转折点，也是漫长学业之路上一座不可忽视的里程碑。这时候的学生，还尚存小学时期的莽撞，成长却不成熟，或成熟却不懂事。这对于初中学习是不利的，尤其是主要以文字为主的语文。学生极易感到枯燥和困乏。对于初中语文教学，笔者有以下几点体会。
　　首先，教师应当引导学生学会综合性学习。语文学习中，书写要求流畅，语言讲究连贯，作文应形神皆具。从一字、一词、一句到一段一文，都是环环相扣，不可分割的。教师在授课中，应当注意提高学生综合能力，耳听八方、眼观四面、着笔描绘，这“听说写”的能力是需要慢慢培养的，引导学生留心观察，感悟生活，从生活中提取素材，更能激发学生对语文学科的兴趣进而萌生情感。
　　在综合性学习中，要注意读写结合。因此，在初中语文教学过程中，教师要将阅读教育与写作结合起来，推荐合适的书籍让学生进行阅读。要想提高阅读能力，应当在阅读时，读懂文章内容，明白故事的大体结构以及重要的故事情节，了解每个重要情节和场景出现所具备的独特含义，从而推断出作者想要传达的中心思想。每一篇优秀的作文都是有其发光发亮的写作色彩，学生应当注意作者的写作手法以及一些修辞手法的自然运用，一些排比句比喻句，自己也可以尝试着仿写、续写或改写。同时，要多进行积累，看见优美的句子生动的词汇切忌放过，记下来，反复阅读反复参悟，努力将其变为自己的东西，融入脑子里，写作文时才有可能达到“下笔如有神”。读写结合也可以理解为“以读促写”，学生应把所学知识充分表达出来，用自己的语言和理解加以描绘，在增加自己阅读能力的时候又提高了自己的作文水平。这一过程对于促进学生语文综合能力的提高大有帮助。
　　其次，教师可采取少教多学的模式进行语文教学。在教学过程中，大多数老师都容易走入一个误区，总觉得要将知识全部塞进学生的脑子里，引用一句俗话“师傅引进门，修行靠个人”，教师正确的身份应当是引路人而并非铺路人。如果一股脑的传授而不实践的话，久而久之，极易让学生产生依赖心理，这样的知识在表不在实，学业在浅而不在精。比如在赏析文章中，老师应以一篇文章为范文，协助学生来读通这篇文章理解其中含义，而在下一次赏析中，老师就做到适当的提点。这不仅检验了学生的学习能力，也提高了学生的发散性思维，有利于今后更复杂的学习
　　引路引好了，路途对了，学生自然走的舒坦，而路铺的再好，一旦老师停止，学生就会像无头苍蝇一样，晕头转向，找不到方向。也是“授人予鱼不如授人予渔”所以，引路比铺路重要，实践学习也比一心传授重要。
　　谈到引路，课堂的正确引入在教学过程中也非常重要，每一堂课，老师都提前做足了功课，准备了许久。但假如课堂沉寂，学生面对老师的滔滔不绝毫无反应，这样的课，无疑的事倍功半的。所以在上课前，备课时，还应想好正确的引入语，即开场白。比如在八年级上册语文课本中，有一篇回忆性散文《背影》，写的是作者朱自清对他父亲送他到火车站的温暖回忆。作者朴素的文字，全篇未提一个爱字，却将父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，让人倍感真挚感动。为正确且自然的切入文章主题，老师可在课堂开始前，抛出“同学们对父亲印象深刻的一件事是什么呢”这样一个问题，在学生开始讨论接二连三的发言后，课堂气氛活跃了，学生的思维也跳跃了起来，这时，老师便可以带有总结式的语言引入“看来，每个人都有自己对父亲特别的记忆，难忘且不能忘，那么，我们再来看一下，在朱自清先生的笔下，他记忆的父亲是怎样的呢”。这样的一句话，自然，丝毫不显突兀，让学生的思维顺其自然的与课堂主题接轨。相信这样的一节课，老师享受其中，学生也愉快的掌握文章要点。
　　再次，学生的兴趣也是学好语文的关键所在，特别是在古诗文教学中，兴趣是最为重要的，古诗文教学作为初中语文教学中的一个难点，难并不是难在古文难以理解，而是学生不愿意去理解。先人的精粹在现在略显浮躁的学生眼中，是枯燥无味的，这更需要老师在教学过程中不断的正确引导，推荐一些古风古色的白话文让学生阅读，偶尔班上对一些寓言故事或短片古文进行情景再现。在古诗文这条路上，也应让学生们明白，这不只是学习任务，更重要的每个人都有对悠悠中华千年文化传承的义务。
　　在提几个大点之后，着重提一个容易被学生忽略的小点——识字。大部分学生认为，识字是小学生做的事，实则不然，识字是学业中，无论哪个阶段都不应忘记做的事，多阅读不仅是为了提高阅读和写作水平，还是为了通过阅读巩固学习生字，遇到生僻字，不要躲避就此别过，应当认真做笔记，且牢记，再多运用，自己写作时正确使用生僻字也是加分的。老师应指导学生辨别形似字和多音字。形似字主要在于多练，平时多做题，自然而然就掌握了。多音字的学习应结合语境，可以进行小组学习，情景对话，词语造句，都是辨别多音字的有利方法。字成词，词成句，句成段，段成文。万丈高楼平地起，一切都应该是在扎实的基础上进行，在中学主要是为了减少学生在写作时的错别字，不过从长远的角度来看，也是为学生今后的语文学习打下坚固的基础。
　　语文是灵动的，需要合适的方法和正确的引导，小到识字，大到文化传承，都离不开综合学习和落实实践，当所有的知识从接纳到吸收到结合最后到应用，语文的学习自然事半功倍。