【正文】学习是我们一生都要做的事情，那么如何把它做好则成为一个至关重要的问题。在我们平常的教育教学当中，大多数学生都是机械的学习，能完成老师布置的学习任务后，便不再学习跑去玩耍。其实这样的学习效率是很差的，学生在学习的时候一心想着出去玩，而没有办法，全身心的融入学习当中，尤其是对于初中物理来说，无论是在初中还是高中，物理都占有相当大的比重，尤其在高考中“物理成绩决定了理综的成绩。”如果物理没有在初中打下一个良好的基础，那么进入高中后，物理的学习将会很吃力。因此本文就让我们来探讨如何培养初中生学习物理的兴趣。
　　一、运用新颖的教学方法，培养学生学习的兴趣
　　随着时代的发展，我们对知识的渴求也越来越热烈，传统的填鸭式教学模式已经无法存在于新时期的学校，因此为了改变这种现状，我们必须提出新颖的教学方法，借此来吸引同学们的注意力，培养他们的学习兴趣，让他们乐于学习花更多的时间在学习上，从而促进他们的全面发展。
　　1.1首先我们可以采用讲故事，用幻灯片或者是多媒体等通道把学生引入物理的世界，让学生发现物理的世界是多么的美妙。首先我们来举一个例子，在我们学习大气压强一课时，可以通过魔术的方法来引导学生探讨大气的压强，从而增强他们对大气压强的兴趣，来达到教学的目的。首先在课堂上，讲课之前，老师可以先拿出一个碗，问同学们一个问题，就是有哪位同学可以用手掌吸引着碗而不让它掉落呢。这个时候，大多数同学都会摇头或者沉默不语。如果一段时间后还是没有人说话，那么就由老师来公布这个答案。当然在公布答案之前，老师最好先示范一遍，老师用水把玩给弄湿，然后用手扣住，排除碗里的空气，然后慢慢地转动左右手，使掌心朝下，这个时候，手掌中的碗自然不会掉落。当学生看到这个问题后，肯定会感到很惊诧。他们肯定会笑，为什么碗在手掌里不脱落呢。这个时候，老师只可以巧妙地引入大气压强，通过这个方法来告诉他们什么是大气压强以及大气压强的作用。这样不仅提高了学生的学习兴趣，而且让他们对大气压强也有了一个更全面的认识，是他们的记忆更加深刻。
　　1.2在研究此现象的时候，老师可以通过讲故事的方式来告诉同学们什么是磁现象以及此现象的应用。其实故事非常简单，老师可以问同学们一个问题，众所周知，秦始皇所建的阿房宫体力庞大，耗费了巨大的资金，但是阿房宫的宫门外却放有两块巨大的磁石，为什么要放置磁石呢？老师可以就这个问题让学生自由讨论，在讨论的过程中，学生肯定会有各种千奇百怪的答案，最后再由老师讲解到底是为什么，这样有便于他们更好地学习此现象。
　　二、发挥实验的多重作用，激发学生的学习兴趣
　　众所周知，物理是一门实验性的学科，要想学好物理，我们避免不了，要做各种各样的实验。在实验中，同学们不仅有自己亲自动手操作的机会，而且还能对各种实验现象了如指掌，都看在眼中，最后再让他们复述这次实验的目的以及内容还有结果。这样他们眼到心到口到，他们对该实验也就自然而然的记忆更加深刻了。其实实验还有一部分，就是培养学生的自主动手操作能力，如果一个学生他没有亲自去做这个实验，那么他永远也不会知道这个实验来之不易，也无法理解为什么我们的先辈那么多人为了实验而丧身。这样可以提高他们热爱科学的意思，也可以让他们在自己动手操作中获得知识以及能力。此外，无论学生做这个实验成功还是失败，老师都不应该责怪学生，而是应该鼓励他们，告诉他们，失败是成功之母，物理实验没有一次性成功的，只有在失败中总结经验教训，我们才会取得巨大的成功。
　　三、结语
　　初中是一个学生的过渡阶段，告别了小学的懵懂幼稚，就是高中艰苦奋斗的基础。因此在初中努力学习至关重要，因为高中的很大一部分都是在初中的基础上建立起来的。这一点在物理方面体现的很通透，其实高中物理只是对初中物理的一个深入探究，因此在平常的初中物理学习中，我们更要以严谨的态度对待它，热爱学习，以饱满的态度和丰富的热情来尽情的学习物理，争取做一个德智体美全面发展的优秀三好学生，当然这一切的前提是要好好学习。其实在如今这个社会，唯有好好学习，才会有更大的出路，而物理的学习则很大程度上影响了我们如今的学习，其实进入高中后，最难的一科应该算是物理了，如果没有在初中打下良好的基础，我们的高中物理将会很难过关。因此，培养初中生学习物理的兴趣至关重要。
　　参考文献：
　　[1]李华芬.浅析中学物理教学中对学生学习兴趣的培养[J].读写算:教师版,2016，(13)
　　[2]蒋敏.浅析初中物理教学中学生学习兴趣的激发与培养[J].教育科学:引文版,2017，(2)