【正文】一、把游戏带进课堂
　　在过去的高中英语课堂教学中，教师为了完成教学任务，常采取满堂灌的教学方式，学生在学习过程中，常感到厌烦乏味，久而久之就失去了学习英语的兴趣。在众多教学方法中，游戏教学无疑是一种激发并保持学生英语学习兴趣的重要途径，对学生个人潜力的激发及团队意识的培养均有良好作用。让学生在一种新鲜、有趣、活跃的教学气氛中学习英语，学生可以学得主动、学得有趣、学得积极，从而取得良好的教学效果。学生对英语一旦产生了浓厚的兴趣，随之就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地去学习。教学中可开展单词接力赛，教师将学生分组，也将黑板分部分，每部分给出一个单词，第一个单词的词尾字母是第二个单词的首字母：让学生思考2分钟，期间可互相讨论，决定由谁负责写哪个单词；游戏时限为一分钟，可选代表上黑板写，也可逐个写；记分时，哪个组的单词链最长，便是赢家，此类游戏对培养学生运用语言的能力、知识启发巩固能力、单词准确的发音能力有极大的帮助。在游戏中，学生会产生自豪感，感受到成功的喜悦，使课堂气氛更加活跃。
　　二、发挥教师的主导作用
　　融洽和谐的师生关系是建立良好课堂气氛的前提条件，如果教师真诚、平等地对待学生，包容理解学生，师生之间的感情得到沟通，那就会消除学生对教师的陌生感，拉近师生之间的距离，增强学生学习的兴趣，从而有利于教师有效地组织和调动课堂气氛，建立良好的师生关系。所以，教师要热爱学生，了解学生的学习心理，观察学生的学习兴趣、意志和情感，通过教师的巨大热情来激发所有学生的学习兴趣和积极性。课堂上，教师应该语言亲切，神态自然，情感饱满；课下，教师要注意了解学生的学习动态，检查学生的复习情况，耐心细致回答学生的疑问，教师以自己的激情影响学生，以自己的爱心感染学生，学生自然会信心十足，精神昂扬高涨，积极主动的配合课堂教学，与教师共同营造良好的课堂气氛。
　　三、把幽默带进课堂
　　幽默是指一种行为的特性，能够引发喜悦、带来欢乐，使人获得精神上的快感。如果把幽默带进课堂，融入教学之中，那么课堂教学就会是另一种场景，会有意想不到的效果。课堂上幽默、风趣的语言，使优秀的学生因成功而发出笑声，也能使后进生在愉快、和谐的气氛中受到触动一个幽默滑稽的体势动作。一句带有感情绘声绘色的话语，甚至一个丰富有趣的表情流露，都能引起学生的兴趣，提高学生的注意力，激发学生学习的积极性，从而提高英语课堂教学效果。
　　四、分层教学
　　树立学生学习的自信心。学习的最大乐趣在于经过艰苦的努力而获得成功。学生在与他人接触中，总希望得到他人的注意与肯定，而这种注意和肯定就是他们学习的主要动力之一。因此，在教学中教师要注意因材施教。合理评价，针对不同的学生采取不同的要求，排除他们学习英语的心理障碍，让所有的学生都有成功的机会。对学困生，在“帮”字上下工夫，对中等生，在“导”字上下工夫，对优等生则在“引”字上下工夫，让每一个学生在英语学习中都有成功的体验。学生成绩进步了，得到教师和同学的肯定，自然就对英语产生浓厚的兴趣。
　　五、采用互动教学模式的研究
　　在这种教学方法中，学生和老师处于一种合作关系，共同创造学习的氛围。信息的来源不仅仅局限在教科书和教师上，而逐渐会被书籍，日志，向别人咨询所取代。这些教学模式旨在提高学生的交际能力和完成教学任务。老师和学生的角色不同于传统教学模式当中的角色。教师不再是知识的传输者，而是一个鼓励交流，互相学习的辅助者。我们可以将互动教学模式归纳为下面三种：师生互动，生生互动，情境互动。生生互动是最流行的一种互动模式。生生互动的主要形式是合作学习。合作学习是由一群评论家提出来的。他们认为语言通过社会交流是可获得和可商量的。在合作学习过程中，学生通过交流获得的东西比他自己单独学习所获得的还要多。学生通过彼此帮助然后达到成功。这种方法与传统的单独和竞争学习是相反的。
　　六、把先进技术引进课堂
　　利用现代信息技术制作多媒体课堂教学。多媒体具有声、象、图、文并茂，易于互动交际等特点，将其用于英语教学，可以很好地解决传统英教学无法解决的听和说问题，从而丰富了课堂内容提高了学生应用英语的综合能力。在一些抽象的课题、自然知识的讲解方面，多媒体教学有着传统教学手段无法比拟的优越性。它不仅可以扩充教学的内涵与信息量，还以节省教学时间，能更有效地活跃课堂气氛、当然，在教学中，并不是单纯的使用其中的某一种方法或技巧。将这些方式、方法有机地组合起来使川，能使课堂教学更加活跃，从而使学生由对教师的讲话感兴趣转变为对教学内容感兴趣，最终达到积极主动学习的目的。
　　七、把课本剧带进课堂
　　目前高中生在学习英语的过程中“不愿说、不会说”的现象仍很普遍，很多学生都是被动接受知识，课堂教学大都是教师传授，学生被动吸收和机械操练，这种传统的教学忽视了学生对英语的主动运用能力，致使学生学英语的内在潜能不能充分发挥，学生学习英语的兴趣大大降低，很难达到最佳的教学效果、在高中英语教学中教师可以通过开展课本剧教学活动，活跃课堂气氛，提高英语教学效率，培养学生主动学习的习惯，提高学生学习英语的兴趣，促进学生身心健康，使学生在活动中获得积极的情感体验，提升学生的英语综合能力，当然，课本剧教学也有一定的局限性，教师要根据实际教学情况灵活运用，使其达到最佳教学效果。
　　在高中英语课堂教学中，要想活跃课堂气氛，教师就要充分利用一切教学手段，抓住一切可以利用的因素，因材施教，因时施教，精心培养学生对英语学习的兴趣，让每一个学生从内心自发地喜爱上英语，让学生成为学习的主人。