【正文】在藏语文的教学内容中，其涵盖了很多的知识理论，对学生们的身心发展起到了很好的推动作用，在对学生们进行教学的过程中，需要对学生们的个性发展特点进行了解，总结出学生们的兴趣所在，根据该关键点进行藏语文的教学，以此来培养他们的心理素质，缓解学生们的学习压力，尽可能的营造一个高效的学习课堂，提高学生们在藏语文教学课堂中的参与度，提升学生们对藏语文的认知能力，让学生们的情感变得更加的细腻，懂得感知变化，激发学生们的创新意识。
　　一、改变教学方式
　　在我国以往的藏语文教学当中，老师们往往注重的是学生们的成绩，并没有将过多的心力投入到学生们的身心发展当中，缺乏对学生们心理素质的关注。对此，老师们需要及时的转变自身的教学方式，制定出一套新型的教学理论，重视学生们的心理素质发展情况，提高学生们在藏语文教学课堂当中的主体地位，尊重学生们，让学生们可以自发的进行藏语文知识的学习，适当的对学生们进行引导，让学生们可以树立一个正确的价值观念，掌握更多的藏语文知识技巧，提高学生们的自身知识储备量。
　　二、将学生作为教学与学习过程中的主体
　　在小学藏语文的课堂教学当中，主动探究与实践活动两者是密不可分的。学生们只有积极地去进行多方面的探索，才能不断增强自身的创新能力。其中，实践活动是小学藏语文课堂教学当中必不可少的一个重要环节。我们应该充分地调动学生们的学习主动性，培养他们敢想、敢做以及敢说的创造创新精神，不断提高他们的藏语文素质以及综合能力，让他们能够在实践当中去熟练地运用知识，锻炼自身技能，从而不断挖掘自身潜质，熟练掌握创新的技能。另外，学习主要是一项以个体的参与作为其主要形式的一种认识活动，如果没有了学习主体的积极参与，那么我们的教学工作就难以有所成就。所以，在小学藏语文的课堂教学当中要广泛地采用合作探究式的学习模式，由于学生们的学习内容大多是开放化、多元化的，而学生们之间大都存在着不同的个体间的差异，他们只有通过独立的学习，才能够在面对同样的问题时出现各种各样的创新思维方式，这种合作探究式的学习模式，有利于为学生们提供更多讨论以及交流的机会，让他们在互动、互助以及沟通的过程当中，有效地去激发自身创作的火花，继而培养自己良好的心理素质。
　　三、为学生们营造出一种轻松愉快的课堂学习气氛
　　这种轻松愉悦的课堂教学气氛的营造是建立在游戏教学基础之上的，教师们要善于用一些有趣的游戏来积极引导学生们进行学习，不断培养学生们思考问题以及解决问题的水平和能力。同时，这样也可以有效地锻炼小学生们的心理素质，为他们未来的发展奠定坚实基础。
　　四、注重实施一种多元化的小学藏语文教学目标
　　现如今，小学生们正处于一个身心成长与发展的重要阶段，他们的好奇心与求知欲相对来说较为旺盛，因此小学教师们在开展藏语文的教学过程当中一定要抓住小学生这个特点，来制定出科学合理的教学目标。同时，在制定教学目标的时候还要结合小学生们的知识面、技能和情感态度等等特殊的方面，来制定出可以充分调动小学生们学习积极性以及主动性，能够培养他们学习热情与兴趣的藏语文教学目标。多元化的藏语文教学，在教学的过程当中不是彼此进行孤立，然后再进行叠加的，它们是作为一个统一的整体在藏语文教学的过程当中进行一体化。为了能够确保多元化小学藏语文教学目标的整体性实现，就必须要让其教学的过程逐渐变为一个学习的过程。另外，对于教学过程的优化，其核心是学生们学习过程的不断优化。小学藏语文的教学过程，必须要在教师们的组织与指导之下，让学生们进行主动探究以及获取知识的过程，学生们在探究以及获取知识的过程当中会形成一种能力，形成一种良好的思维品质、心理素质以及行为习惯。
　　五、创建融洽的师生关系
　　教师热爱、信任学生和理解学生，学生尊重和敬仰教师，可以形成积极向上，愉快、活跃、和谐的课堂学习心理气氛。因此在学生成长过程中应以平等的态度对待学生，以民主的方式指导和组织教学，以适应学生日益扩大的信息面、学生的独立性和日益增强的成人感的需要。如微笑地走进教室，微笑地上课。当学生回答问题或者提出问题有困难时，老师适时地微笑可以减轻或者化解学生的心理压力。在课堂活动中，教师要处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时用自己的良好形象和诚信感化学生，给全班学生以积极的情绪体验，以创造良好的课堂学习心理气氛。
　　结语：现阶段，在我国的教学过程中，存在的最严重的问题就是学生们的素质问题，大多数的学生们素质比较低下，在进行藏语文的学习时，无法投入更多的精力，对此，我国需要重视学生们的心理素质的培养，加大对其的培养力度，完善藏语文教学的制度，让学生们可以始终在一个轻松愉快的环境中进行知识的学习，激发学生们的学习兴趣，为学生们日后的发展奠定一定的基础，老师要改变传统的藏语文教学方式，不断的对自身的教学理念进行改革和创新，让每个学生都可以拥有一个较强的心理素质，树立一个正确的人生观念，提升学生们自身的价值。
　　参考文献：
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