【正文】  买桃子我们肯定喜欢挑拣那又红又大的拿，当老师的谁不期望遇到的学生是又聪明又有灵性的呢？好的东西人人爱，这无需质疑。然而世界万物千姿百态，生出来的十个指头还有长短，每个人因为天赋，环境等原因会存在很大的差异。我们欣赏并且不由自主的，会对那些优秀的孩子们露出笑脸，竖起大拇指，甚至对他们说许多赞美的话，这无可厚非，好的东西谁不喜欢呢？！其实，当老师的都会有一颗公正无私的心，会把知识毫无保留的传授给学生，会把爱的芬芳一缕缕撒播给孩子们。然而，身为学生的他们，特别是后进的孩子们常常会说老师偏心。似乎他们是后娘养的，学习好的孩子是前娘养的。老师们心里往往很委屈很不平衡。难道好孩子不该被表扬，难道你表现差了就不能批评了？老师们郁闷了。中国的教育离不开大大小小的考试，每次考试后不管是对老师还是对学生都要有个分析评价。所以你再怎么郁闷，考试的时候这些后进的孩子，你总不能不让他们参加考试吧，考的不好了你算平均分的时候总不能漠视他们的存在吧？曾经有一位退休的老教师对我说过：“你不能不管那些后进的学生，他们在一定程度上决定了你的成败。”评价学生和老师的方法是不唯一的，然而结果的评价常常比过程的评价要来的直接经常。当老师的我们无论是被动还是主动都要迎合这样的评价方式，因此我们不得不把那些关系我们脸面的后进生当成个宝贝去关心，去帮助，去呵护！
　　只要是老师都会遭遇到后进生带来的烦恼，姑且不说他们的行为习惯方面的诸多不是，单单那屡次的考试都会让老师们伤透脑筋。如果一个班后进生再多一点，再顽固一点，你不窝心死也要神经衰弱了。于是乎，你会不自觉的叫上一句：“冤爷啊！”然而再怎么样痛心疾首，还要坚强面对，而且还要不遗余力。你不得不承认他们个个是个宝啊！他们因为生的单薄，长得不够壮实，内心也比较脆弱，许多的顽疾常常是“野火烧不尽，春风吹又生。”所以我们既不能恶语相向，讽刺挖苦，又不能指望一语中的，立竿见影。我们需要足够的耐心去等待，满腔的热情去感化，合适的方法去引导。相信金石为开，相信铁杆能够磨成针！
　　只要你真正那样去做了，后进生终究不会辜负你的期待，还给你一片蓝天。
　　如果说我的学生成绩比较突出，那可能是在培养学习兴趣和树立学习自信这两个方面落实得较好的原因。
　　在培养学生学习数学的兴趣方面，第一可以靠教师自身的人格魅力吸引学生；第二就要充分挖掘数学本身的美。数学被誉为科学之王，具有无穷的魅力，学生对数学美的理解，关键在于教师的正确引导和数学资源的充分利用。那么，学生学习数学的自信心又从何而来呢？我认为，狠抓基础知识教学、注重基本能力的培养是行之有效的方法。
　　俗话说：“打铁还需自身硬”，身为一线教师要想提高工作的成效，切实转化后进学生行为规范，提高他们的学习能力是一条捷径，也是教育工作的突破口。行为规范有问题的学生群体，他们有个性，绝大部分学生都有一个聪明的头脑，之所以暂时落后，一部分原因是我们的教育方式不当引起的，如果能从中转化一批学生，他们也将是学校的“宝贝”。因此，在教师的日常工作中，我很乐意协助学生解决一些棘手的问题，喜欢跟学生讲道理，说明为什么要这样做，而不能那样做。“笑对生活，笑对我生。我始终相信，后进生也一定会笑对未来！”这是我一生的追求，同时我也在追求中享受着。我要学会用爱心和智慧等待，不要盲目地拔掉一棵草，不要草率地否定一个人，给每一棵草以开花的时间，给每一个人以证明自己价值的机会。不要让任何一个鲜活的生命个体在自己手里“枯死”，要让他们焕发起更强大的生机与活力。
　　德育工作与教学工作并不矛盾。而在德育工作中，我们更要关注的是学生未来的发展，从点滴小事入手培养学生优秀的思想品质、学习品质和生活品质。人的成长中，如果遇到一个好老师，是非常幸运的；如果遇到一个好班主任，那更是一生的福气！我常常这样勉励自己。一滴水中一片海，一朵花里一个世界。平凡的工作，一样可以丰富而精彩！如果我们每一个孩子都能遇上一个好老师，好班主任，那岂不是民族的福气！
　　虽然工作中取得了一点成绩，但并不因此自满，而要不断“充电”，提高自身素质。我身边的老师一个比一个优秀，他们的教育教学水平让我仰视，我常常会感到巨大的压力。实验学校是个大熔炉，我无时无刻不在鞭策着自己不断前进。