【正文】  【摘 要】 在初中语文的课堂教学中，阅读教学部分占据了十分重要的地位，学习语文阅读的主要目的是提升学生们的语文素养，培养学生在阅读方面的能力。想要在语文考试中拿到高分，阅读部分做得好不好也起到了决定性的作用，对考试的成绩水平有着直接的影响。因此，如今的初中语文老师必须要在语文阅读教学方面多下功夫，不断对初中语文阅读教学模式进行探索与研究，创新改变传统初中语文的教学模式，不仅要提高学生们在语文阅读部分的得分率，还要提高同学们的阅读能力和初中语文阅读教学的课堂效率。
　　【关键词】 初中语文；有效性；阅读教学

　　随着新课程理念不断被运用到各个科目的教学中来，很多科目都在传统教学模式的基础上对教学进行了改革，但是在初中语文阅读教学方面来看，教师们大部分在阅读方面还是坚持传统使用的教学。不幸的是，传统的教学模式在一定的时间内固然起到了提高学生阅读学习，但是长久以来我们发现，学生们对语文阅读的学习兴趣不断下降，教师的教学质量无法得到保证。所以，初中语文阅读教学的现状要得到改变，离不开老师们的努力。作为老师，一定要敢于创新，更新教学理念，在课堂上创造更多有意思的东西，提升学生们学习兴趣和课堂学习效率。
　　一、制定阅读教学目标 
　　不管是上什么课，教师在课前就应做好教学计划，明确每一节课的教学目标，目标的制定对课堂效率高低有着很直接的影响，因此想要提高初中语文阅读教学的有效性，就要制定好每节课的阅读教学目标。初语文的阅读部分的问题不同，涉及的方面也比较广，语文阅读考察的不仅仅是学生的阅读做题能力，还有理解，记忆，分析，运用，评价，创造等方面的能力，比起其他的科目具有很强的综合性。作为教师，在阅读的教学中，必须要看得到全局，针对不同类型的阅读文章，设计好不同的阅读教学目标，让学生熟练掌握不同文体文章的阅读方式和做题思路，提升初中语文阅读教学的有效性。
　　例如：在讲到记叙文的相关知识时，教师要将记叙的几种写作方式（比如顺叙，倒叙，插叙等）先让同学们搞清楚，记叙文通常有记叙事件的，记叙某一个人的，还有记叙景物的。阅读记叙文，要让学生明确该类文章的阅读目标，首先是要把握住记叙文的文章结构，弄清楚整篇文章的线索是什么，以及体会作者通过所叙之事传达出的感情。如果学生连这几点都做不好，那么接下来的解题过程会很困难。记叙文通常考察的问题是：概括文章的主要内容，某个语段的内容，文章中心或主旨等；理解某一个词或句子的作用或好处，意义等等；对某一人称，某种表达方式，某种修辞手法或语言特点等等的解析。总之上课之前，老师就应该把这些教学目标一项项理出来，以解决学生在学习记叙文的过程中遇到的问题，提高阅读教学课堂的学习效率。
　　二、培养学生的阅读兴趣 
　　学习最容易成功的方式就是对所学的东西产生兴趣，有一句话是这么说的，兴趣比任何老师都管用，所以让学生对阅读产生兴趣至关重要。初中的学生们兴趣不一，有的同学可能很喜欢阅读课外书，但是对语文课堂上的阅读文章可能就没什么阅读兴趣了。教学的主导人是老师，在教学中，老师可以通过自己独特的教学方式，培养学生的阅读兴趣。只有对每篇阅读文章都产生兴趣，学生才会产生一种强烈的想把文章一直读下去的欲望，在阅读的过程中也会更加仔细认真，更能体会到作者在文章中所表达的东西。因此，培养学生的阅读兴趣，也是提升初中语文阅读教学有效性的方式之一。
　　例如：在课堂上带领学生阅读一篇文章时，可以通过对作品和作者进行简短的介绍，讲解一下作品的写作背景或者作者的生平事迹，设置一些悬念，吸引学生将文章读下去。每篇文章都会有出彩的部分，老师可以将文章中写的特别好的句子跳出来，单独为同学们进行欣赏解析，让同学们欣赏的优秀语句中的精彩之处，体会到阅读文章带给人的独特韵味。总之，一切能提高学生阅读兴趣的教学方式都值得教师采纳。
　　三、督促学生养成良好的阅读习惯 
　　很多初中生没有一个良好的阅读习惯，可能有少部分的学生自身比较爱看课外书，会在课下的时间里进行阅读，但是，大部分学生都不会有这种自觉。所以，教师们可以推荐一切比较契合初中生年龄，且比较有意思的书籍给学生，要求他们每天抽一点点时间进行阅读，不管是在课间，还是午睡时，只要学生能坚持每天都阅读，久而久之就会形成一种习惯性的阅读行为，从而养成每天阅读的好习惯。课下读得多了，那么考试上遇到阅读理解的题目时，就会更加得心应手，在这方面取得优势，拿到高分。
　　例如：初中语文教材最后面都会有要求学生必读的课外书介绍，老师可以让学生们每天找出一点时间来阅读这些书，一点点积累下来，时间久了学生自然会有很大的收获，到了后期，不用老师提醒督促，也会自觉的阅读。
　　结语：在初中语文阅读的教学中，教师要把学生放在首位，把方法教给学生，真正使学生乐读、会读。随着阅读视野的逐渐开阔，学生的基础会日益扎实，许多问题就会迎刃而解。
　　参考文献： 
　　[1] 杨燕荣. 论初中语文阅读教学的有效性策略[J]. 考试周刊, 2018(58).　　
　　[2] 王志水. 论初中语文阅读教学有效性的策略[J]. 课外语文, 2016(17):40-40.