【正文】  为进一步促进教育信息技术应用工作，充分发挥远程教育项目技术设备和资源优势，切实提高教育教学应用效益，不断提高现代远程教育“三种模式”在教育教学活动中的应用水平，提高中小学教师应用信息技术和优质资源为教育教学服务的能力。结合自己在实际工作中的一些做法，提出几点远程教育资源整合的尝试与探索与广大同仁一起交流、学习。
　　一、创造条件，构建远程教育资源整合平台
　　1、远程教育资源在教学中的作用已经突现，绝大部分学校对资源的应用也高度重视。为了能进一步发挥其作用，规模大的学校和条件具备的学校成立相应的电教中心，专门负责远程教育资源的管理和应用是一个好的方法。成立专门的结构，它能够直接与学校主管领导对接，便于政策的宣传和工作的支持，避免了工作过程中一些不必要的繁琐的环节，同时专门的部门负责能够确实将资源的管理与应用落到实处。
　　2、学校硬件资源的整合。现在几乎所有的西部初中以上学校都有现代远程教育资源、多媒体教室、网络资源、各类实验室、班班通工程、校园听力系统。而这些资源与设备分属不同的部门管理，资源管理混乱，使用率不高。而我们如果能将学校这些资源统一整合，基于上面提到的成立相应的电教中心，将远程教育、多媒体教室、网络教室、实验室、班班通、听力设施进行整合，归电教中心统一管理，这样一方面能够将电化教学资源进行有效整合，财产统一管理，合理配置，也便于维护，另一方面关键是这些资源在学校教学过程中发挥着重要的作用，集中一个部门管理，有了专门的部门，就能引起足够的重视，也能进行合理的计划、安排，对提高资源的使用率是一个很好的尝试。
　　3、软件资源的整合。国家投入了设施，而如何应用是管理者和广大电教工作者的问题。作为学校应当提供强有力的人力支持和财力支持。电教工作不仅需要专门的部门进行管理，电教各项工作还需要专人专门管理，这样才能充分发挥资源的作用。在财力方面学校要建立电教工作专用帐户，安排合适比例的经费，确保其正常运转。作为电教工作者的教师应当在学校的垂直领导下做好计划安排、资源的维护运转、使用管理、考核考评。还要做好电子图书库，这是一个重要的工作，是学校的一份重要教学资源。
　　二、借助远程教育资源平台，与学校、教师的信息化建设进行有机的整合
　　现在绝大部分学校都在进行校园网建设，教师新课程改革培训，全国中小学教师教育技术能力培训，英特尔未来教育培训等等。其目的也是整合资源，提高教师素质与现代化教育能力，进而提高教学质量，而现代远程教育更有其独到的资源优势和强大的平台。如果能借助远程教育资源平台，与学校、教师的信息化建设进行有机的整合，势必对学校信息化建设、教师的素质提高起到事倍功半的作用。
　　1、现代远程教育与校园网建设的有机整合。现在大多数学校都有校园网，我们不妨将学校的所有计算机组成一个局域网，将所有计算机设为一个工作组，然后将远程教育资源浏览器软件装在每一个计算机上，并把远程教育资源浏览器设为主页面，这样教师无论备课，上网查阅资料还是在多媒体教室上课，一打开计算机就能方便快捷的浏览到远程教育资源。还有一个方面就是在学校的网页上开辟专门的远程教育资源专栏，把一些优秀的课例、课件、视频传到网上，也可以把本校教师的课题研究，优秀课件、论文上传，供大家学习、交流。我认为局域网和校园网是学校内部一个丰富的资源平台，有效的整合和利用一定能发挥其重要作用。
　　2、与新课程改革协调发展。新课程改革的一个重要内容就是转变教育观念、改进教学手段和教学技能。学校如果尝试以远程教育为平台，以远程教育资源作为教师课程改革培训内容的一部分定会收到一箭双雕的效果。在新课程中改革我们对教师使用电化教学提出具体要求，并推荐其利用远程教育资源作为辅助教学手段，在课程改革培训中我们尽可能利用远程教育资源中的一些好的资源对教师进行课程改革培训。这样一方面我们有了很好的教师课程改革培训材料，比培训时现找一些文件、书籍或是拼凑的资源进行培训效果要好的多，教师也能感觉到培训的实效性。同时在培训中也能让教师更好的了解、使用远程教育资源，对远程教育资源的认识、教师自身素质的提高起着关键性的作用。
　　3、与全国中小学教师教育技术能力建设计划项目校级培训同步进行。中小学教师教育技术能力建设主要是以农村中小学现代远程教育工程为支撑，以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进信息技术与学科教学有效整合为主要内容。所以在校级培训中要确实很好的利用农村中小学远程教育这一平台搞好教师教育技术能力培训工作，把远程教育丰富的资源与教师教育技术能力建设培训有机结合，确实为提高广大教师实施素质教育的能力和水平提供一个发展空间。
　　4、与英特尔未来教育校级培训相结合。英特尔未来教育的核心理念是以学生为中心的教学方式、思辨能力和协作精神，主要是以计算机作为辅助平台下进行培训和应用的。作为校本英特尔未来教育校级培训，我们应当利用学校的网络教室，将远程教育的优势资源与英特尔未来教育的核心理念进行很好的探索与尝试，相信培训一定能收到很好的效果。同时这两大优势资源的组合对教师自身素质的提高、教学技能的改进都会收到意想不到的效果。
　　三、营造学术氛围，扎实开展与远程教育相关的课题研究活动
　　学中用，用中学。农村现代远程教育毕竟起步较晚，许多方面还在不断的探索和尝试，这就要求我们一线的教师要不断的学习，不断的探索，大胆的尝试，努力的改进。我认为要把远程教育资源很好的利用、落到实处还需要在平常开展与之相关的课题研究，不断的探讨中加以提升，这里有两点好的建议。
　　1、在日常的教学活动中搞好远程教育资源的研讨活动。学校每学期开展与远程教育相关的课件制作大赛，与电教有关的主题征文活动，远程教育资源课堂公开课、示范课、研讨课，积极组织教师参加各个级别的远程教育相关的研讨会、征文、培训等。在学生中开展电脑制作大赛等活动。这样在一定程度上能够促进学校的学术氛围，也加大了远程教育资源的应用力度。
　　2、选准课题、扎实推进课题研究。在课改的今天，要认真把农村现代远程教育与课程资源整合作为每一个学校的一个重要课题进行很好的探索与研究，这对于我们的课程改革，教育质量的提高是大有裨益的，也是当前学校教研活动的一个重心。我想每一个学校如果真正重视了远程教育的发展，教师在日常教学活动中把远程教育资源的应用落到了实处，那么我们在应用中再不断的尝试与探索，课题研究结合我们自身工作的实际就一定能推向纵身发展，而不是停留在表面上没有实际内容和研究价值。
　　农村现代远程教育在缩小城乡教育差距，提高教育质量，丰富课堂教学方面起到了举足轻重的作用，也确实有力的促进了西部教育的大发展。它同新课程改革一样刚刚起步，还在不断的总结、尝试中，许多东西还不被广大的教师接受和应用，有些方面由于主客观的原因还没有真正的落到实处，这就需要我们在教学过程中多探索、多尝试、多应用，多总结，真正把这以惠及民生工程落到我们教学实际中去，为提高教育教学质量尽一份力。