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浅谈初中英语语法教学的策略
【关键词】 ；
【正文】 【摘 要】 语法是英语学习中非常重要的一部分内容，对于很多学生来说，也是学习英语的一个难点。新课程改革在语法教学方面也有非常明确的规定，希望在英语教学过程中通过语法教学来实现对学生语言能力的培养，极大的提升了语法的教学地位。但是在实际的初中英语语法的教学过程中可以发现其中存在诸多的因素影响着语法教学效率的提升，需要对其中的问题采取有效的措施进行解决。
【关键词】 新课程；初中英语；语法教学
英语学科在我国教育领域具有非常高的地位，不管是中高考还是考研，英语都是必考的科目，且考试的难度也在逐渐的升级。而语法在学习英语中的重要性更是堪比英语学科在教育领域的地位，决定着学生实际的英语能力。只有对英语语法熟练掌握，才更有可能学好英语。从本质上来说，学生的英语写作能力和口语能力以及考试能力都离不开英语语法。总之，语法是学习英语知识的重要基础之一，与英语单词一起共同构成学习英语的基础。
一、对初中英语语法教学产生影响的因素分析
对学生来说，学习语法知识与学习英语单词具有一样的重要性。只有努力学好英语语法知识，才能在英语学习方面取得突破，进而实现英语综合素养的提升。就笔者的观察和对教学经验的总结来看，现阶段影响初中英语语法教学效果的因素主要有这样几个方面。
（一） 学生的因素
对于我国的初中生来说，从小接触的母语是汉语，对于英语文化了解的非常少，没有英语的语言基础，对汉语的语法熟练掌握，汉语的语法思维在学生心中已经根深蒂固，不可撼动。再对英语语法进行学习时，会不自觉的渗入汉语语法的因素，进而在形成英语语法思维方面困难重重。在学习方法方面，也受到语法思维的影响，对于一些英语语法的应用很难接受，并且对于学会的语法知识如果不能够经常的训练，也会很快遗忘，在积累语法知识方面存在的困难还非常的大。
（二） 教师的影响
我国的初中英语老师大都是本科院校毕业的专业的英语人才，但是在实际教学过程中，要么缺乏经验，要么在教学方法和教学观念上存在差异，与当前时期的教育理念格格不入。很多英语老师并未考虑新课程改革给英语教学带来的变化，依然延续传统的教学模式，在对语法知识进行教学时，无法做到教学方法的创新，也不能结合学生的实际情况，选择合适的教学方法[1]。总的来说，目前的英语课堂的教学方式普遍比较单一，教学理念和教学目标等方面也滞后于新课程教育改革的理念。
（三） 教学目标的影响
英语学科在我国教育领域具有如此高的地位根源于英语在我国人才选拔考试中的地位。因此，实际的英语教学目标也并未受到过多的教育改革的影响，教学活动的主要方向还是对学生的英语应试能力进行培养。在对语法进行教学时，也会着重考虑其如何应用在考试中，如何服务于学生的成绩。因此，受教学目标的影响，老师对于英语语法教学环节的设置也在很多方面存在不足，影响了语法教学的效果，需要进行改进。
二、 对现阶段英语语法教学进行改进的策略研究
（一） 端正对语法教学的认识
实际上，初中英语进行语法教学的目的是为了提升初中省的英语综合能力，为培养初中生的英语口语以及写作能力，促使初中生在以后的学习和工作中可以更好的应用英语只知识。鉴于初中英语教学的中重要地位及其对初中生学习和成长的重要性。老师必须要端正对语法教学的认识，不要过度在于眼前学生的成绩状况，要着眼于未来学生的发展，制定出长远的目标，在教育方面培养自己的战略目光。在实际的语法教学活动中，老师要注意合理分配讲和练的课时分配，摈弃传统的教学模式和教育观念对自己的教育行为产生的影响，端正开展语法教学活动的态度，认可语法教学在英语教学活动中的地位。一些老师在教学过程中过多的占用课堂时间，不注重给学生留下充足的时间去模拟应用和消化语法知识，对于这种现象要尽量的避免。要更加注重促进学生将语法知识转化成口语能力和写作能力，以提升教学的效果和学生的英语综合素养。
（二） 重点培养学生应用语法知识的能力
检验学生对语法知识掌握的程度主要在于两个方面，一方面是写作能力；另一方面就是口语表达能力。同样，学生这两方面能力的提升对于今后语法知识的学习也能起到促进作用，从本质上说这两方面的能力相辅相成。老师在教学过程中要提升语法教学的效果可以从这两个方面入手，来培养学生的应用语法知识的能力[2]。比如加强对学生英语写作能力和交际能力的培养，在课堂上留下足够的时间让学生完成写作或者开展对话交流，在此过程中，老师认真观察，仔细倾听，对于出现的问题进行纠正，进而达到促进学生语法知识提升的效果。
结语
语法知识对于初中生学习英语的重要性得到了广大师生的认可，要从根本上改变当前英语教学的现状，仅仅依靠新课程改革并不能达到预期的目标，还需要老师发挥自己的作用来提升初中生的语法水平。
参考文献：
[1]郭洪洁. 浅析新课程背景下初中英语语法教学[J]. 中国校外教育, 2016(21):99-99.
[2]陈晓霞. 浅析新课程背景下初中英语语法教学[J]. 考试与评价, 2015(11).
【关键词】 新课程；初中英语；语法教学
英语学科在我国教育领域具有非常高的地位，不管是中高考还是考研，英语都是必考的科目，且考试的难度也在逐渐的升级。而语法在学习英语中的重要性更是堪比英语学科在教育领域的地位，决定着学生实际的英语能力。只有对英语语法熟练掌握，才更有可能学好英语。从本质上来说，学生的英语写作能力和口语能力以及考试能力都离不开英语语法。总之，语法是学习英语知识的重要基础之一，与英语单词一起共同构成学习英语的基础。
一、对初中英语语法教学产生影响的因素分析
对学生来说，学习语法知识与学习英语单词具有一样的重要性。只有努力学好英语语法知识，才能在英语学习方面取得突破，进而实现英语综合素养的提升。就笔者的观察和对教学经验的总结来看，现阶段影响初中英语语法教学效果的因素主要有这样几个方面。
（一） 学生的因素
对于我国的初中生来说，从小接触的母语是汉语，对于英语文化了解的非常少，没有英语的语言基础，对汉语的语法熟练掌握，汉语的语法思维在学生心中已经根深蒂固，不可撼动。再对英语语法进行学习时，会不自觉的渗入汉语语法的因素，进而在形成英语语法思维方面困难重重。在学习方法方面，也受到语法思维的影响，对于一些英语语法的应用很难接受，并且对于学会的语法知识如果不能够经常的训练，也会很快遗忘，在积累语法知识方面存在的困难还非常的大。
（二） 教师的影响
我国的初中英语老师大都是本科院校毕业的专业的英语人才，但是在实际教学过程中，要么缺乏经验，要么在教学方法和教学观念上存在差异，与当前时期的教育理念格格不入。很多英语老师并未考虑新课程改革给英语教学带来的变化，依然延续传统的教学模式，在对语法知识进行教学时，无法做到教学方法的创新，也不能结合学生的实际情况，选择合适的教学方法[1]。总的来说，目前的英语课堂的教学方式普遍比较单一，教学理念和教学目标等方面也滞后于新课程教育改革的理念。
（三） 教学目标的影响
英语学科在我国教育领域具有如此高的地位根源于英语在我国人才选拔考试中的地位。因此，实际的英语教学目标也并未受到过多的教育改革的影响，教学活动的主要方向还是对学生的英语应试能力进行培养。在对语法进行教学时，也会着重考虑其如何应用在考试中，如何服务于学生的成绩。因此，受教学目标的影响，老师对于英语语法教学环节的设置也在很多方面存在不足，影响了语法教学的效果，需要进行改进。
二、 对现阶段英语语法教学进行改进的策略研究
（一） 端正对语法教学的认识
实际上，初中英语进行语法教学的目的是为了提升初中省的英语综合能力，为培养初中生的英语口语以及写作能力，促使初中生在以后的学习和工作中可以更好的应用英语只知识。鉴于初中英语教学的中重要地位及其对初中生学习和成长的重要性。老师必须要端正对语法教学的认识，不要过度在于眼前学生的成绩状况，要着眼于未来学生的发展，制定出长远的目标，在教育方面培养自己的战略目光。在实际的语法教学活动中，老师要注意合理分配讲和练的课时分配，摈弃传统的教学模式和教育观念对自己的教育行为产生的影响，端正开展语法教学活动的态度，认可语法教学在英语教学活动中的地位。一些老师在教学过程中过多的占用课堂时间，不注重给学生留下充足的时间去模拟应用和消化语法知识，对于这种现象要尽量的避免。要更加注重促进学生将语法知识转化成口语能力和写作能力，以提升教学的效果和学生的英语综合素养。
（二） 重点培养学生应用语法知识的能力
检验学生对语法知识掌握的程度主要在于两个方面，一方面是写作能力；另一方面就是口语表达能力。同样，学生这两方面能力的提升对于今后语法知识的学习也能起到促进作用，从本质上说这两方面的能力相辅相成。老师在教学过程中要提升语法教学的效果可以从这两个方面入手，来培养学生的应用语法知识的能力[2]。比如加强对学生英语写作能力和交际能力的培养，在课堂上留下足够的时间让学生完成写作或者开展对话交流，在此过程中，老师认真观察，仔细倾听，对于出现的问题进行纠正，进而达到促进学生语法知识提升的效果。
结语
语法知识对于初中生学习英语的重要性得到了广大师生的认可，要从根本上改变当前英语教学的现状，仅仅依靠新课程改革并不能达到预期的目标，还需要老师发挥自己的作用来提升初中生的语法水平。
参考文献：
[1]郭洪洁. 浅析新课程背景下初中英语语法教学[J]. 中国校外教育, 2016(21):99-99.
[2]陈晓霞. 浅析新课程背景下初中英语语法教学[J]. 考试与评价, 2015(11).
- 【发布时间】2018/12/31 17:11:07
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