【正文】  随着信息技术的发展，教育硬件设备的提升，教育方式已经从粉笔和黑板的单一模式慢慢发展到电视幻灯片多媒体，再到现在的电子白板交互系统。无论是文化课还是班会课，无论是课堂上还是课外活动，视频、图片、音乐、网络已大量、广泛地运用其中，其色彩鲜明、生动有趣的特点能吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，其便捷的操作性和丰富的资源也深受老师们的欢迎。尤其是在班会中，信息技术的有效运用可以提供大量网络学习资源和案例视频，也可激发学生的主观能动性，自己制作课件，开展“自我管理、自我教育、自我服务、自我发展的“四自教育”，从而让班主任的班级管理工作事半功倍。
　　一、激发学生的学习兴趣
　　德育中可能最多的是说教，最难的也是说教，因为学生从小到大被父母老师说教得太多，有些学生的耳朵甚至产生了“智能屏障”，一旦开始说教，就自动进入了“屏蔽模式”，所以现在德育的难点和重点是如何能激发学生的兴趣，使其主动卸下“屏障”，带着自省自查的心态，自愿接受说教。信息技术若能得到灵活运用，将有助于老师们攻克这一难点。课堂教学中有导入环节，班会中也可先行导入。通过事先准备的视频剪辑、课件、音频、图片等形式的典型故事、电影片段、新闻热点、身边抓拍等，直接对学生产生视觉和听觉上的冲击，让学生快速看到问题所在，了解班会意图，领会班会的重要意义。班会中间需要情感表达或引经据典时，也可借助信息技术的力量，利用背景音乐适时烘托气氛、利用名人偶像领导的影响力做正面引导、还可利用网络中的反面案例加以警醒。总之，班会应该是用春风化雨的方式让学生明白道理，提高觉悟，更应该用学生喜闻乐见、容易接受的方式来规范行为，培养能力。这也给老师们提出了更高的要求，不仅思想上要跟得上学生的潮流，信息技术的水平也要与时俱进。
　　二、提升学生综合能力
　　班会是德育的有效形式，班主任可根据班级实际情况通过主题班会进行有针对性的教育，还可利用这个机会让学生自学自查、自导自演，以提高同学们的信息技术水平，同时达到教育目的。我校高一的一个班级，开学第一学期，班上同学初来乍到，对学校的各项制度、各种管理还不太熟悉，对学校的规则、秩序也不太习惯，于是班主任以《礼行天下》为主题，在班内组织了一次班会。此次班会班主任没有一手包办，而是提前给各小组安排了任务，从课堂礼仪、食堂礼仪、寝室礼仪、集会礼仪、服饰礼仪等几个方面进行分工，各组分头准备，收集素材。同学们被这个主题吸引，积极参与。有的在网上查询相关礼仪规范，有的在校园内抓拍规范的礼仪事例和不规范的行为。材料收集齐后由各小组自己将内容整合成班会课件。班会上，各个小组派代表轮流上台展示自己小组的成果，从观看课件、视频和照片讲述所见所闻，列举校园内礼仪不足的行为，然后分析对错，开展批评与自我批评，肯定表现好的同学颁发“礼仪之星”奖状，最后得出结论，形成大家应该共同遵守的礼仪公约。各小组展示完，班主任做最后点评，讲出学校各项规章制度的制定原因和具体内容，再要求同学们自觉遵守，自然就容易得多了。一次班会解决了光盘行动、统一校服、排队就餐、寝室团结、课堂纪律等等多种问题，并让同学们自己在动手过程中去发现问题，分析问题，解决问题。信息技术的运用，使同学们直观地看到了问题的严重性和改正的必要性，产生视觉冲击，从而印象深刻，最终达到班级管理的良效，也锻炼了学生的综合能力。
　　三、合理运用信息技术
　　信息技术已广泛用于教育教学，网络上的资源可以说应有尽有，取之不尽用之不竭，给老师和学生提供了丰富的学习资料，合理运用信息技术和网络资源也成为老师们要重视的新的问题。无论班会还是教学过程中，信息技术都是辅助工具，不可完全依赖。信息技术替代不了教师课堂上的随机应变、替代不了对不同学生的因材施教、也替代不了教师对学生的情感关怀。信息技术可以节省教师很多查找资料的时间，但教师的备课工作仍要认真对待，班会环节还需教师精心组织，核心精神还需教师画龙点睛。另外，正因为网络资源太丰富，而且鱼目混珠，所以更需要教师擦亮双眼，挑选高质量的、具有教育意义的学习资料用于教育教学，真正让信息技术成为教师的神助攻。