——折翼的天使也有春天

　　“让每一个学生在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。
　　学生最大的幸福是获取老师同学的赞赏；老师最大的幸福就是学生在自我的眼前成人成才。把载有爱的眼光，投向学生，在他们幼小的心灵中就会洒满阳光，这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。为人师表，在三尺讲台上默默地耕耘着自我的教育教学故事，虽不惊天动地，但也历历在目。
　　班里有个大眼睛男生，去年初一刚开学的时候，看上去活泼开朗，十分热爱劳动，对班集体的事十分爱操心，也有一定的管理能力，于是在班委评选的时候，我当着全班同学的面，表扬了开学的一次大扫除中，表现突出的他——大眼睛男孩。自此，劳动委员就走马上任了，每周学校的卫生评比，班里总是遥遥领先。不仅如此，大眼睛男孩虽然个子小，但学习态度认真，屡屡受到各科老师的表扬。面对如此优秀的大眼睛男孩，我的内心对它充满了无限的期待。
　　可是，好景不长，初一开学不到一个月，大眼睛男孩家庭作业质量开始严重走下坡路，也没有家长签字。上课精神状态也不佳，我很担心，便在课间叫大眼睛男孩来到我的办公室，仔细的询问他，他立马当场表示以后一定抓紧自己的学习，一定会在月考中取得优异的成绩。看到孩子如此懂事，我也就很放心了，果然月考中，大眼睛男孩的成绩脱颖而出，于是我为他暗暗定下了更高的目标，再次把他叫到办公室，鼓励他继续把字写好，上课积极回答问题，了解到他爱打乒乓球，我特地买了一只新球拍送给他。看着他开开心心的收下球拍，眼睛眯成了小月牙。我打心眼里喜欢这个单纯可爱认真负责的小班委。
　　时光飞逝，转眼到了期中考试结束，大眼睛小班委的成绩保持在班级的优秀行列。我精心的准备了期中考试后的家长会，期待着曾几次在电话里沟通过的大眼睛男孩妈妈的到来。可是，我精彩的点评完了班里每一个学生的闪光点，并给班里在学习上、劳动上、纪律上表现突出的孩子一一颁发了奖状，一步步按照原定计划进行着我准备了多日的家长会，大眼睛男孩的座位却一直空着，他的家长没有来。家长会后，我立刻联系了大眼睛男孩的妈妈，得知，他的妈妈在老家照顾老人，无法抽身赶回来参加孩子的家长会，我听后表示理解，便给大眼睛妈妈讲述了孩子在校的优秀表现，并嘱咐他的家长一定要抽时间多陪孩子。
　　随后的一段时间里，我发现大眼睛男孩上课也不回答问题了，脸上没了往日的光彩，课间也少了他的欢声笑语，似乎在小心翼翼的扮演着老师眼中的好学生，眼神里却流露着明显的消沉和不满。我很担心这个单纯的小男孩，却因为班主任工作的繁忙，没有抽出时间及时关心他。直到有一天看到了他交上来的日记，我才知道他幼小的心里藏着很多的委屈和心事。原来大眼睛男孩的妈妈正是在上次家长会没来的那天，和他的前夫离婚了，而且已经和他现任的男朋友有了两个孩子。读到这，我的内心像压了一块大石头，大人在情感上行为上的不负责，给小小的他造成了极大的伤害。大眼睛男孩在日记里写到：“老师，上次家长会，妈妈没来，我内心特别绝望，妈妈已经两年多没有好好关心我了，她和叔叔生了两个弟弟，一个三岁，一个还不满周岁，每天忙得团团转，平时都是姐姐关心我的学习和生活，可是姐姐在一家诊所里工作也很忙。老师我特别喜欢你笑起来眯成一条缝的眼睛，眼睛里充满了妈妈般的爱。每天别的孩子盼望放假，讨厌学习。可我每天却觉得来学校听老师上课是最快乐的事，这时我会忘记妈妈和爸爸离婚以后我的伤心，会忘记那个叔叔嫌弃我和姐姐的眼神，会忘记妈妈这两年来对我的忽略……”日记还没看完，我的眼泪就流下来了，这是一个多么缺爱的可怜孩子啊，我深深地为自己工作上的疏漏而感到自责。
　　想到这个瘦小的男孩平日里自己管理自己的学习和生活，缺少大人的关爱，却如此的自立和自强，我不禁为这个男孩竖起了大拇指。大眼睛男孩在日记最后请求我要为他保守秘密，他不愿意别人知道他是一个没爸的孩子，怕被别人瞧不起。
　　自尊心极强的大眼睛男孩让我想起每一届学生中，总有个别这样经历的孩子，他们或她们总是像折翼的天使，最容易受伤的就是他们的心灵。著名教育学家苏赫姆林斯基曾经说过：“爱，是一种强有力的教育者”。单亲家庭及再婚组合家庭的孩子，与普通家庭的孩子相比，他们缺少爱，很难得到健全的爱，并因之使其人格成长受到影响。
　　从大眼睛男孩这个还正在发展史的教育故事，我深刻的意识到，社会的变革在日益加深，家庭的变革也随之而产生，因各种因素，离婚率日益升高。学校中的单亲家庭和再婚组合家庭学生越来越多，在教育工作中，不可避免地遇到单亲和再婚组合家庭出来的学生，他们的心态和行为习惯跟其他学生有一定的区别，对于这部分特殊的学生的关爱和教育已经称为班主任工作的重要内容。学校里的老师和同学都应该加倍呵护和关爱他们，不要有任何歧视他们的言行。还要注意保护他们的自尊心和上进心。用爱心和师生亲情来弥补家庭教育的不足。当然，关心也要适度。单亲家庭的孩子非常敏感，过分的呵护和过分的冷淡都不提倡。
　　教育转化单亲和再婚组合家庭子女，要针对不同情况，因人而异，因势利导的采取不同的教育方法。同时，要善于抓住教育时机，捕捉闪光点，尽可能发挥他们的特长，才能取得教育转化工作的最佳效果。新学期开始，做班主任的我们就要做好调查，通过建立单亲家庭和再婚组合家庭子女学生档案，详细了解他们的情况，并主动接近他们，热情关怀、鼓励他们，然后根据不同类型采取不同的方法。如“忧郁型”则经常关心他们，促膝谈心，加强沟通并热情鼓励，使他们开朗，富有上进心；“散漫型”则用疏导、迁移方法，为他们创造集体活动的环境，把他们的精力转移到学习上，用到为集体做好事上；“多疑型”则用启迪、引导的方法，进行人生观和生活目的教育，培养他们的自信心、责任感和荣誉感。同时，针对单亲家庭和再婚组合家庭子女学生的不同特长，让他们在集体活动中担任不同角色，充分发挥他们真、善、美的一面，并对他们取得的成绩给予表扬和鼓励，从而促进他们转化。
　　实践经验告诉我们，班主任转化单亲及再婚组合家庭子女的工作不是一蹴而就的。“冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功”。教育单亲家庭子女学生要有耐心，不怕反复。允许反复，在反复中坚持教育，在反复中吸取教训，循循善诱。只有这样才能使他们不断进步。
　　现在，大眼睛男孩已经升入了初二年级，虽然他缺少了同龄孩子来自父母的那份温暖的关爱，但却多了一份坚强和自立。半年来，我和身为劳动委员的大眼睛男孩，在每天的日记里交流着他的喜怒哀乐，被他尊称为“年轻漂亮妈妈”的我，则每天眯着一笑就成一条缝的眼睛，看着他一天天成长……