【正文】班级文化是一个班集体在几年的教育教学过程中逐步形成并为全班同学所共同遵守和奉行的价值观念、精神因素和行为准则及作风。它能够体现班级的形象特征、成员的精神面貌和发展运行态势，它渗透并影响到班级学生思想、行为、活动的各个方面，构成班级独特的指导思想和发展战略。在初中，加强班集体文化建设，有利于促进学生个体全面和谐健康充分的发展。那么作为初中班主任我们该如何搞好班级文化文化建设呢？结合自己的班主任工作经历下面浅谈下自己的一些体会。
　　一、激发学生主体意识，建立健全班级管理制度 
　　一个良好的班集体除了依靠学生自觉，还需要一些必要的管理制度，才能克服学生行为的随意性，鞭策后进、激励先进。但是，班级管理制度的制定和实施必须尊重学生意见，切合学生实际，才能真正发挥其正面教育的效应。首先要解决的让学生接受制度，引导学生思考：希望生活在一个怎样的班级中???每个人都有弱点，需不需要克服每个人的弱点???要实现以上两点，需不需要制定班规??然后针对班级的实际情况，发动学生参与制定本班的班级管理制度。班级管理制度的制定和实施应注意如下几个方面： 
　　1、培养学生的主人翁意识，让学生积极参与班级管理。 
　　学生的主人翁责任意识不是班主任强加的，而是在主动参与班级管理的活动中形成的。如在组建班委员会时，不是按传统的任命制，而是采取竞选制。班级公约是班级学生活动的行动指南。班级公约不是班主任强加给学生，而是学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，制订的班级公约是听取每一位学生的意见和建议，通过班级集体表决形成定案。然后把集体表决的定案制定文本，挂在班级墙上，依决定来处理班级事务。这样，学生就不会无据可依了，也积极执行，自主管理。 
　　2、建立和健全班级激励机制。 
　　在实施班级管理制度的过程中，除了注意公平公正的原则之外，更重要的是要建立和健全激励机制，以树立榜样。这样学生的积极性会能得到更好的发挥。建立标兵栏，每周选一次文明标兵、学习标兵、卫生标兵，把这些选出的学生名单和照片放在标兵栏内，以此来激励学生。 
　　3、完善学生品格，鼓励自我发展。 
　　中学阶段的青少年生理、心理变化大。这个时期最明显的特征是精力过剩，产生各种欲望和需要，诸如理解、自尊、自信、冒险等等心理。如果想法得不到正常的满足，总是被压抑，就会慢慢形成挫折感，使行为发生变化，产生一种指向自己或他人的攻击行为。于是班级每月进行一次心理健康教育或爱国主义教育，学校每学期举行两次法制教育报告会，帮助学生树立正确的人生观、价值观，树立远大的理想。另一方面，通过组织开展丰富多彩的班级文化活动，将学生引向健康发展的轨道。网校论文中心
　　二、营造良好氛围，创造良好的育人环境
　　营造良好的班级文化氛围，有利于学生健康的成长。这与班级的文化建设有着相当大的关系，班级的文化氛围会促进学生的成长，让他们迈向成熟的第一步。
　　1、从班级布置上入手，注意对学生的影响
　　结合学校的要求，和学生们一道，对教室进行布置，在布置的过程中，注意对学生的影响，首先要注重审美的要求，比如说，墙壁报的设计，在形式上注意与教育环境的和谐。
　　在设计的过程中让学生做真正的设计者，仅给同学们提一些合理化建议。这样，设计和布置的劳动过程，本身就是一个教育过程，让学生自己去体会美，去体验审美的情趣。同时，在积极地发挥了学生的主人公意识、培养了学生的创造力的同时，增强了学生的责任感。
　　在内容上，墙报的设计更是注意了对学生的影响，做到不流于形式。学生时时处于文化与知识的熏陶之中，教育效果自然提高。
　　2、充分利用班会，建立沟通渠道
　　班会是班主任和学生之间互相了解和沟通的渠道，是培养和教育学生的一个重要环节，班主任既可以了解学生，学生也有倾诉的需要。而且这也是我们的一种教育途径和教育资源。可以开班会，开座谈会，可以个别谈话，可以请同学甚至家长帮我们交流，除了这些，我觉得和学生笔谈也是一种很好的方式。而且，通过与学生笔谈，我可以把自己的思想用优美的文笔输出给学生，也算是一种文化熏陶。
　　三、开展有益集体活动，努力打造班级精神 
　　班级活动是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容。班主任要善于组织学生开展丰富多彩的集体活动，且活动形式和内容应充分体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，让学生在活动中体验、感悟。 
　　1、召开主题班会。
　　每周一节的班会课是我们德育的主阵地，一节形式和内容安排得当的班会将对班级产生深远的影响。所以要提前准备好每周的班会，更要大力发动学生，争取形式多样，内容丰富。每学期的班会要统筹安排，各周内容循序渐进，有一个系统计划。例如，如果想在班上营造一种你追我赶的良好气氛，可以召开一次以“我心中的榜样”为主题的班会。通过学习身边的榜样达到人人争先的预见效果。学生心理需求的不同确定内容，如“环保你同行”、“平安知识进校园”等。
　　2、开展多种课外文体活动。 
　　班级文化建设是一个动态的过程，只有群体主动参与发明班级文化，才干形成共同的价值取向。轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。如在元旦前夕举办文娱晚会，或在平时经常举行唱唱跳跳、说说笑笑的文娱活动等等。此外，班主任还应积极组织学生参加全校性的文体活动，如歌咏比赛、田径运动会、文艺汇演等，以培养学生的集体荣誉感和竞争意识。通过这些活动，每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中既获得成功的体验又进一步发展了特长。因此，加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化是提高学校管理水平和促进学生发展的一个重要举措。 
　　3、开展多种社会实践活动。 
　　班级活动也可以和综合实践活动中的社区服务、社会实践相结合，适时引导学生走出课堂，走出校门，参加社会实践活动，社会实践活动是学生认识社会、体验社会生活的重要途径。活动中开拓视野，思考人生，增强学习动力。为学生个性的发展和潜能的发挥创造条件，培养学生的实践能力和社会责任感。
　　总之，在班级管理中只要我们积极搞好班级文化建设，积极发挥班级文化的育人功能，我相信我们的班级会成为更为和谐班级，我们的学校会成为更优质和谐的学校。