【正文】数学学科具有高度的抽象性，严密的逻辑性和应用的广泛性等特点，小学生在学习过程中总会感到有些枯燥困难。我们应在指导学生学习数学时，重视激发学生的学习兴趣。学生只有对学习数学产生了兴趣，才能积极主动的接受它，集中精力的学习它。那么如何才能更好的培养学习兴趣呢，经过多年的经验实践，今天，在此和大家讨论交流一下。
　　一、师生关系民主化，激发学生学习兴趣
　　在学校，老师是学生最亲近的人，一般来说，学生往往因为喜欢哪位老师，也就喜欢他所教的那一科，正所谓“亲其师，信其道”。首先教师要尊重、信任每一位学生，不放弃任何一个学生。尤其是学困生，对他们要多鼓励，从而建立和谐民主的教学气氛；要及时帮助他们弥补数学知识上的缺陷，使他们产生对学习数学的胜任感，才能产生学习数学的兴趣。其次，教师还要善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作，和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，使学生获得精神上的满足，培养学习数学的自信心。以教师为主导，学生为主体,加强学生的主体参与力度，使学生成为有机联系的双向活动。课堂教学的主体是学生，随着数学教学科学的发展，提倡发现问题、集体解决问题，以及重视讨论以成为调动学生学习主动性与积极性的一种主要途径，给学生一时间，让学生充分发发挥智慧。教师在课堂教学中创设一种愉悦的环境，诱发学生的学习兴趣。素质教育，就是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，这必须从小给学生打好数学的基础，才能发展思维能力，培养创新精神，培养兴趣爱好。
　　二、在游戏生活中体验数学乐趣激发兴趣
　　数学游戏是数学课堂中学生乐于参与的活动，针对儿童“好奇、好动、好胜”的心理特征，课堂上创设一些与学习内容相关的、学生喜闻乐见的游戏情境，能使学生在玩中学、在乐中体验数学。例如，在教《零的认识》时我设计了一个学生喜闻乐见的摸一摸、猜一猜的游戏，我在上课之前在一个盒子里放入6个乒乓球，让学生猜猜有几个，有的学生猜3个，有的学生猜2个等。接着，我再让学生依次摸出这些球，说说用几表示。最后，等到学生一个球也摸不到时就揭示，盒子里面一个也没有时用0表示。学生通过猜一猜、摸一摸的游戏，加深了对0的体会，在游戏中体验数学，激发其参与学习的积极性，收到事半功倍的效果。生活中处处有数学，数学就在生活当中，并最终服务于生活。强调数学与生活的密切联系，是新一轮课程改革的一个重要特征。数学教学必须从学生熟悉的生活场景和感兴趣的事物出发，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中感悟和理解数学，体会到数学就在身边，感受数学的趣味和作用，领略数学的无穷魅力。例如：学习“分类”一课时，我在课前就布置学生回家和爸爸妈妈一起整理书包。第二天上课时让学生汇报整理书包的方法和理由。有的学生说：“我是这样整理书包的，把大的书本放在下面，小的书本放在上面，这样书包里非常整齐。”有的学生说：“我把和语文有关的书和本子放在一侧，和数学有关的书本放在另一侧，这样拿起来非常方便。”还有的学生说：“我的书包有两个兜，我把所有的书都放在大兜里，所有的本都放在小兜里，这样东西好找。”……这样真切地体验，不仅使学生理解了分类的意义，掌握了分类的方法及灵活性，也使学生感受到数学与生活的密切联系，学好数学乐趣无穷，会更加生动、真切，加深对知识的理解，培养学生学数学、用数学的意识从根本调动学习兴趣。
　　三、充分利用多种教学方式调动学生学习的兴趣
　　数学教学除了活用教材、教参外，还要充分利用配套的学具，特别是农村地区的教学，学生视野相对窄小，如教师能充分利用形象、生动的教具进行辅助教学，学生能亲自动手操作学具进行学习，学生的兴致会很高，不仅能提高学生的动手能力，还能培养学生的观察能力，充分发挥了学生的主体性，这样的教学肯定会事倍功半，因为逼真、形象的教具、学具，有助于学生对数学内容的理解与消化，也会加深学生对课堂的印象，有利于牢固数学知识。例如，在上一年级上册的《认识物体和图形》中的认识长方体、正方体、圆柱和球一课时，教师准备好牙膏盒、香皂盒、粉笔盒、易拉罐、球等实物给学生观察，看到实物学生的情绪很高，有些学生还怀着好奇心问老师里面装着什么啊，老师可以让他们分组动手触摸观察后汇报这些物体的特征，从而加深对这些立体图形的认识。在数学教学中，常常出现这样的现象，教师在讲台上讲的津津有味，学生在台下流露出厌烦的情绪，或者是自己做别的事情，这是因为有些知识对小学生来说过于抽象，对一些未亲身经历的东西学生很难接受，教学中我们可以尽可能地借助现代教育技术，通过声、光色、形等，化静为动，将数学的教学过程直观形象的直接作用与学生的各种感官，让学生有兴趣地感受知识的形成过程，激发学生探究新知识的兴趣，而且使学生学得主动，同时还加深学生对知识的理解，培养了学生的思维性和创造性，更好激发学生学习数学的兴趣。
　　总之，教师要想把抽象性强的数学教好，就要先想办法激发学生的学习兴趣，让学生主动地把抽象的知识在头脑中进行形象化，才能利于学生消化、吸收知识，这样，学生的学习效果也就能得到明显的改善，学习效率得到迅速的提高。