【正文】目前，我国小学作文教学现状不容乐观，与教育改革的发展和改革的步伐极为不协调，而且学生还由于于各种因素的影响和束缚，其作文内容缺乏真实性和情感表达。
　　1、小学语文作文教学中生本教育的发展现状以及存在的问题
　　目前，我国小学语文作文教学中存在着很多的问题，这些问题的产生极大程度的抑制了学生们的发展，影响了学生们的写作能力，对此，我国需要加大对小学语文作文教学的重视程度，找到其具体的影响问题，对其问题进行分析，制定出有效的解决方案，改变传统的小学语文作文教学理念。
　　1.1生活的引导
　　传统的小学语文作文教学过程中，所使用的教学方式具有一定的强制性，缺乏对语文作文写作技巧的训练以及引导，老师们只会一味的将语文写作知识传授给学生们，并没有认识到生活对学生们写作过程的影响，学生们在这种教学方式的影响下，其生活素材贫瘠，很容易让学生们对语文作文写作产生一定的抵触心理，严重的，甚至会存在厌学的情绪，最后还会影响学生们整体语文写作的教学效果以及课堂开展的质量。老师们一味的让学生们套用语文作文的写作格式，使得学生们所写作出来的文章千篇一律，毫无美感可言。
　　1.2人文教育
　　语文教学的过程主要就是知识和人文的统一，这一教学过程的开展，需要学生具有较强的语文知识储备量，还要拥有一定的科学文化素养以及思想道德素质。但是，在现阶段，我国的小学语文作文的教学中，学生们的写作内容中并没有流露出其自身的情感，对于个人价值观的表达缺乏一定的科学性，很多的老师会将重点放置在个性化的教育层面上，从而忽视了对小学生语文作文情感的表达教学，忽视其作文内容的真实性考量。
　　1.3文学作品的导读
　　阅读在小学语文作文的教学过程中，占据着重要的教学地位。阅读和写作过程的本质相辅相成，学生们想要创作出一个良好的优秀的语文作品，就需要不断的拓展学生们的阅读量。但是，目前，我国小学语文作文的教学中，老师们并没有让学生们阅读相应的文学作品，这使得学生们的创作水平比较差。小学生们对于社会的认知程度比较低，自身的生活阅历也比较少，只有通过阅读的方式，才能提升学生们语文作文素材的储备量，让学生们产生写作的兴趣以及欲望，进而提升小学生们的语文写作水平。
　　2、小学语文作文教学中的生本教育的运用
　　2.1引入生活元素，注生作文与生活的有机结合
　　当前，一些教师在指导学生写作的过程中，要求学生进行大量的范文的背诵，这样，使得学生的作文千篇一律，毫无新意，当然背诵范文本身也是一种有效地积累语言的手段。在实际的教学过程中，要想体现生本教育，让学生体现到知识与生活的联系，学校和教师最应该做的就是将为学生创造一个积极思考的王国。只有教师在了解和掌握生本教育理念的基础上，结合学生的实际，走入生活，体验生活，引入生活元素，让学生切实地体验生活中的知识，知识中的生活，引起学生的关注，调动学生对学习知识的热情和主动性，让学生主动参与到社会实践当中，广泛接触生活和社会，培养学生善于观察生活，发现生活的学习习惯，对事物的认识有一个正确有理解，积累更多的生活素材，这样，学生才能写出内容丰富、真实的作文。
　　2.2激发学生爱好，培养学生写作兴趣
　　正所谓：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子告诉我们一个深刻的道理，那就是：要做好一件事情，对事物或事件兴趣是必然，对于学习也同样，只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，才能取处良好的学习效果。因此，在平常的教学过程中，教师要树立生本教育理念，以学生为主，以学生的喜好为主，使学生变被动为主动，提高学生的兴趣，进而提高学生的写作水平。
　　2.3引导学生阅读，积累作文素材
　　在阅读教学中，学生可以对大量优秀文学作品的品读，了解学生所不知的生活世界，由于在这些作品中，字里行间都渗透了作者的思想和情感，是作者对世界、对生活的感悟，是作者博大情怀和崇高志向的体现。学生通过阅读，一方面，可以为写作储备大量的写作素材，另一方面，通过优秀作品的导读，激发学生对生活的热爱，培养学生的审美情趣，在阅读中不断地接受思想和文化的熏陶，同时，也在很大程度上提升了学生的能力，可以说，这是一种重要的提高学生写作的有效方法。因此，教师在写作教学中，要运用生本教育理念，结合基本的教育模式和学生实际，加强一些积极优秀的文化作品的选读，吸引学生的心灵和心智，适应学生兴趣，扩大生活视野，丰富学生语言，拓宽知识面，启发学生积极思考，激发学生写作欲望，提高鉴赏能力，从而达到应有的教学效果。
　　2.4注重学生的自我修改，提高作文能力
　　通常情况下，作家优秀作品和文章，一定是要经过多次修改，反复推敲的情况下，从而保证文章质量。尤其是在现行课程改革的标准下，对学生的语言能力和思维能力都提出了很高的要求。因此，在小学语文写作教学中，要注重生本教育的运用，掌握学生的心理，增强学生自信心，加强正面纪导，给予积极的肯和鼓励，让学生在写作教学中体验到进步的快乐，自觉地形成一种习惯。
　　总而言之，目前我国小学作文教学中还存在着很大的问题，因此，我们树立生本教育观念，由易到难对学生进行引导，以学生为本，适当地让学生走入生活，寻找生活素材，培养学生善于观察生活的好习惯，加强阅读教学，注重阅读训练，培养学生的文化修养，激发学生的创作思维，发展他们的个性，从而写出丰富、生动、个性化的作文。
　　参考文献：
　　[1] 鲍璠.  小学语文作文教学的现状及其应对策略[J]. 汉字文化. 2017(15)
　　[2] 张国峰.  小学语文作文教学中学生想象力的培养分析[J]. 教育革新. 2015(09)
　　[3] 何文.  怎样引导学生“爱”上写作[J]. 职业教育与区域发展. 2017(03)