【正文】  随着素质教育的提出和实施，对于学生的综合素质和思想道德的培养已经越来越受到广大教育者的重视，新教改更是把提高学生的综合素质和思想道德放在当代教育的首要位置。小学教学作为我国教学计划的初始阶段，其对学生早期潜意识的培养极为重要。在德育教学方面也是如此。在教学过程中我们不能讲求“毕其功于一役”，更应该强调对学生德育方面的潜移默化的培养，所以我们应该抓住小学生在心理和生理上的特点开展教学工作，有道是“千里之行始于足下”，作为小学德育教学工作者的我们应该从教学过程中的一点一滴做起，调整自己的教学方法，把培养学生的德育素质作为首要的教学目标，切实地做到提高学生的综合素质。
　　一、让学生懂得正确的认识和评价自己，健康积极地做人
　　平常在实际的教学过程中我们要教会孩子们了解自己的特点，将自己的特点完全地展示出来，帮助他们建立自信。我们也要通过各种教学方法让学生客观地认识自我、了解自我，肯定自己的优点，发现自己的不足之处，而且要让孩子们认识到我们每个人在这个世界上都是独一无二、无可取代的，我们所代表的都是一个崭新的生命。在教学过程中要深入的了解每个孩子的性格特点，组织一些有意义的活动，让孩子们看到自己的优点、长处，并且对孩子们的优点给予鼓励，对孩子们的缺点进行及时的阻止、纠正，由此可以增强孩子们走向成功并且信心百倍。与此同时，我们还要鼓励孩子们积极的参与竞争，教会孩子积极乐观的面对竞争中遇到的挫折和失败，培养孩子们坚忍不拔的性格，教会孩子们要对情绪进行自我调节，培养其乐观的生活态度、积极地面对人生。
　　二、通过少先队组织对学生进行德育教育
　　小学生对于能成为少先队员感到很骄傲，我们正可以通过这样的活动对他们进行德育教育。通过一些具体可行的措施使每一位学生可以对照自己执行，每得到一次奖励，对他们来说都是非常快乐的。在少先队活动中设置一定的道德情境，提供一些具体的例子，有助于帮助队员理解道德所需要的要求。可以开展捡纸屑等一些有意义又切实可行的活动，让学生在活动中慢慢把德育内化为自身的东西。
　　三、让学生知礼仪、懂廉耻、善言行，做文明之人
　　中华民族是一个讲究文明礼仪的民族，礼仪廉耻是每一个人在文化修养和素质上的重要体现，一个人的言行举止更是决定着其在别人眼中的形象。在教学过程中，我们要教给孩子们规范的礼仪和言行，让孩子们懂得如何与他人沟通相处，如何通过规范的礼仪和言行给他人留下一个很好的印象。我们也要让学生懂得对人有爱和宽容，现在绝大多数的孩子是独生子女，很多孩子不懂得如何与别人相处，有时候很自私，不知道和别人分享。我们要正确地引导学生学着去与别的孩子分享自己所拥有的东西，避免孩子养成孤僻的性格。同时我们也要让孩子们学会宽容，因为在实际的生活中人与人之间的误会、摩擦时常的发生，我们要让孩子们学着去原谅其他人，培养孩子们宽大的胸襟。
　　四、培养学生的爱国主义情操和谦虚谨慎的品德
　　我个人认为作为德育教育最为关键的地方在于培养学生的爱国主义情操，通过我们的教学工作我们要让学生初步了解我们国家的历史和文化，要让每一个学生都建立起作为一个中国人的自豪感和优越感，在这个过程中我们要触摸回忆历史，给学生讲述一些历史事件、人物，通过这些激发学生的爱国主义情操和民族的自豪感，在每一个孩子的心底撒下爱我中华的意念。在当代飞速发展的社会中，不断地求知非常重要，我们要教会孩子们谦虚的品德，勤奋好学，不耻下问，并且在治学的过程中要保持谨慎的学习态度。
　　“学高为师，身正为范”，这就要求我们教师要严格要求自己，表师者之风范。在教育中教师不仅要确认学生的主体地位，而且要主动创造条件，发挥学生的主体地位，最大限度地促进学生的全面发展，以身作则，使我们的学生能真真切切地感受到生活中的道德问题、体验道德感情、发展道德行为。
　　五、做孩子道德成长的同路人
　　首先，教师要树立新的德育观和学生观，教师不再是一个道德先知者、道德完美者，教师和学生在人格上是平等的，两者只是站在不同的起跑线上共同学习、共同发展。相比而言，学生是最具生命力的新一代，他们接受新生事物的能力比较强，有强烈的主体意识、平等意识，有比成人更强的道德意识和道德观念，这是我们不能漠视的。因此，教师应树立与孩子一同道德成长的观念，不仅要以身作则，更要在学习和实践中反思，在教学相长中提高自己的道德水平，和孩子一起感受生活中的道德问题、体验道德感情、发展道德行为，成为孩子道德成长道路上的同路人。
  作为小学德育教师要顺应德育课改的要求，以真情为叶，智慧为花，生活为根，调动学生的学习热情，使学生在愉快的教学活动中潜移默化地受到教育，达到教育无痕的目的，实现理想的教育效果，达到成功。对青少年进行传统美德教育， 教育者首先要“为人师表”。传统美德教育是个系统工程， 人格的养成和情操的陶冶需要每一位教育工作者全力参与， 共同营造浓厚的人文氛围， 使受教育者感受到亲切永恒的人文关怀。
　　传统美德教育的主阵地是学校， 传统美德教育是素质教育的重要内容， 是未成年人思想道德的核心内容， 是学生成长、学校校风建设和学风建设的重要保证， 可以用不断发展的德育教育形式， 结合时代特征， 与时俱进的开展多样的教育活动， 巩固德育成果， 发扬和继承中华民族的传统美德。
　　要把传统美德教育与家庭教育、社区教育相结合， 把传统美德教育的部分内容由学校延伸至家庭和社区， 同时， 发动家长， 通过他们的配合和支持以提高教育的实效性。
　　对学生进行传统美德教育， 目的是继承民族灿烂文化， 弘扬民族伦理道德规范，培养具有高素质的跨世纪人才， 充分发掘传统美德这一德育资源， 创造出具有时代气息的、学生乐于接受的新颖方式， 使传统美德为当代教育服务。