【正文】  【摘 要】 近些年来，随着素质教育的深入推进，如何全面提升学生的综合素养，使其能够真正成长为符合社会需求的、合格的人才尤为重要。小学教育作为学校教育的起始阶段，在培养学生的学习兴趣、学习动机等方面尤为重要，而朗读作为小学阅读教学中的重要环节之一，对提升学生的综合素养有着不可忽略的积极效用。基于这样的现实背景，文章以“小学语文阅读教学中读的训练”为主要研究对象，并展开深入、细致的探讨和分析。
　　【关键词】 小学；语文；阅读教学；读

　　1、引言
　　朗读是小学语文教学中的重要环节，但却也时极容易被忽视的环节之一。事实上，朗读教学的开展以及开展的实际程度，是直接关系到学生能否真正提升综合素养的关键所在。从目前所了解的实际情况来看，朗读教学在现阶段小学语文教学中的开展情况并不容乐观，很多教师尚且没有意识到朗读教学的重要性和必要性，就更不用提采取措施去提升小学朗读教学的质量和效果了。但是，如果这种情况不及时改进的话，势必会产生某种程度的不良影响，进而影响到学生综合素养的全面提升。由此可见，关于小学语文朗读的研究与探讨显得尤为重要。
　　2、关于小学语文阅读教学中读的重要性的分析
　　俗语说得好“书中自有黄金屋”，“开卷即有益”，从这些古老的言语中我们可以看出读书的重要性。语文凭借其自身的独特学科性质，诸多良好的素材恰恰为小学生提供了良好的阅读和朗读机会。事实上，笔者认为，朗读教学的重要性主要体现在以下几个方面：
　　2.1通过朗读，可以更好地理解课文内容
　　朗读的本质是一种复杂的智力活动，而非机械地重复。对于小学生来说，尤其是低年级的学生来说，他们的注意力集中时间相对较短，稳定性较差，想让他们长期稳定地看出是不太容易实现的事情。为此，教师可以听过朗读这样一种有声的阅读方式，略带强制性地将他们的注意力集中在相关的教材或者内容上，逐渐完成从最初的被动注意到主动注意，然而再引导学生逐渐深入去理解课文的相关内容。因此，我们可以说，通过阅读，有助于学生更好地理解相关内容。
　　2.2通过朗读，有助于智力的发展
　　朗读是语文教学中一种最基本的方式，通过这种方式，学生往往可以获取更加丰富的感性经验，并最终使得学生的思维有一个明确、得心应手的工具。这种工具可以让学生将自己的各种感受准确地表达出来，可以熟练自如地与他人交流，并且在沟通与交流的过程中不断提高自己的水平，语文水平、思维水平以及智力水平等等。
　　另外，朗读为学生提供了更多的想象空间，有助于学生通过自己的想象完成对课文相关知识的理解。
　　2.3朗读有助于学生写作能力的提升
　　对于小学生来说，写作是相对困难的，主要是与小学生的词汇积累以及有限的想象能力等有着莫大的关联。通过朗读，恰恰可以较好地改善这种现状，对于一些经典的词、句或者段落，反复吟咏，反复朗读的话，学生的感性能力会不断增强，格局也会日益明显，下笔也就更有章法。毛主席年轻的时候，就特别朱总高声朗读，在朗读中去体会内容中所蕴含的意义，气势和节奏的那个，最终将其内化为自己的东西，并恰当应用于写作中。
　　3、小学生语文阅读教学中读的策略分析
　　从上文的论述中，我们不难看出朗读对于小学生的重要作用和积极意义，但是想要真正激发小学生的语文朗读兴趣并非一件容易的事情，为此，笔者建议应该从以下几个方面着手努力：
　　3.1选材要合理
　　朗读的内容应该是小学生普遍感兴趣，能够引发他们共鸣的，这样小学生往往更更容易接受，也更容易跟随教师思路一起，去领略文章的内涵和本质。教师在选材的时候，首先自己要备好教材，对于教材中可能激发学生兴趣的点要特别注意，在合适的时机抛出这个激发点，激发学生的朗读兴趣。
　　3.2方法要多样化
　　对于小学生而言，他们的兴趣容易发生转移，因此一定要立足小学生的这种身心发展特点，采用多样化的朗读方法。常见的有以下几种：
　　方法一：分角色朗读
　　让学生扮演自己喜欢的角色，甚至可以为学生提供相应的服装、道具等，让学生体会到身临其境的感觉，有助于激发学生的朗读兴趣。
　　方法二：多媒体朗读
　　随着社会的进步与发函，多媒体已经成为一种的教学手段进入小学语文教学的课堂。为此，教师一定要充分发挥多媒体的独特优势，让学生采用跟读的方式跟着多媒体一起去大声朗读，体会朗读的乐趣。
　　3.3朗读需要教师的引导与点悟
　　在朗读训练中，教师要为学生的自读感悟创设主动选择的条件和机会，促成他们个性化发展。但如果没有老师的引导，学生的选择往往会有很大的随意性和盲目性，影响教学效果所以教师必须在朗读训练中有意而巧妙地引导学生选择。是要通过引导学生、点悟学生，使学生的思维、想象、、情感等心智活动自主参与到朗读实践中，完成对文字符号所承载的思想内容，文字材料组织方式以及所渗透的情感、韵味的感知和领悟。
　　4、开展阅读教学中“读”的注意事项
　　朗读教学是语文教学的重要环节之一，也是不容忽视的环节，它对于提升学生的综合素养具有极为重要的作用和意义。为此，笔者认为在开展朗读教学时要注意以下问题：
　　首先，朗读对于小学生，尤其是低年级的学生而言，既是重点，也是难点，因此并非一朝一夕就可以实现的事情。一名真正合格的教师，在开展朗读教学的时候，一定能够自足小学生身心发展的实际特点，循序渐进，找到最合适的方法，去培养和激发小学生对朗读的兴趣。
　　其次，朗读是尤为重要的，因此要作为小学语文教学中的重要环节来抓，切忌形式化。
　　再次，朗读要注重评价，这种评价要面向全体学生，尤其要注重对学生的肯定、鼓励与表扬。
　　5、结语
　　综上所述，我们不难看出朗读在小学语文教学中的重要作用和积极意义。为此，笔者认为，我们一定要首先树立先进的朗读教学理念，认可并肯定朗读的重要性和必要性，进而立足实际，围绕教材内容，有针对性开展朗读教学。同时要特别注意的是，课上朗读与课外朗读要有机结合起来，才能真正达到预期的效果。
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