【正文】  【摘 要】 高中教育在我国的教育中有着重要的地位，深化高中教育对于促进我国教学水平的提升有着重要的帮助。在高中教育中，物理教学占据着重要的地位，但是由于物理教学本身的抽象性较强，而且物理概念存在较大的混淆性，所以学生们学习起来较为困难。为了解决物理教学中的难题，积极的进行学习方法和学习思维的培养意义重大。当然，在物理教学的过程中，引导学生做好易错题型的分析和总结，对于物理学习的帮助也非常的大。本文就高中物理易错题例进行分析，并探讨相关的解决措施，旨在提升高中物理教学效果。 
　　【关键词】 高中物理；易错题型；相关对策

　　物理是高中生最为头疼的学科之一，一方面是物理学科本身的抽象性较强，在学习中很难利用具象性思维解决问题，所以对于逻辑架构能力不强的学生来讲，物理就是一块硬伤。另一方面，物理学科知识点的复杂性比较强，在持续学习的过程中会发现，越往后，题目涵盖的知识点越多。如果在解题过程中不能抓住主线，那么整体题目解析便会出现方向性错误。正是因为这两方面的原因，部分学生对于物理学习十分的头疼。其实物理本身具有较强的规律性，所以积极的做好题目的分型，然后就易错点进行剖析，物理学习的效率会出现明显的提升。 
　　一、高中物理易错题型分析 
　　1.概念性问题 
　　在高中物理的学习中，概念性问题是比较容易出错的题型。其实从学习的难易程度来讲，概念性问题的学习更加的简单，但是在物理学习中，不仅概念的数量繁多，而且有些概念之间存在着巨大的相似性，如果光从外延来看，很容易出现概念的混淆。正是因为这种情况的存在，所以一部分对概念理解不怎么上心的学生会发生大量的概念错误。而且那些对于概念内涵理解不到位的学生也会出现概念区分上的问题，正因为如此，看似简单的概念题成为了物理学习中的一大难题。 
　　2.解题方向性问题 
　　解题方向性问题也是高中物理学习中的主要易错题型。这种题型的显著特点是题目比较绕，其中涉及到的概念比较多，所以很容易让学生出现不知所措的感觉。此类问题的迷惑性较大，所以很多同学在解题的时候重视题目中的明确信息，反而走向了与解题相反的方向。一般此类题目，除去题干中的明确要素，往往还有一些隐藏性的条件，而题目最好的问题也是突破口。所以要解决此类题目，关键是要看解题逻辑的架构能力和方向判断能力。 
　　3.实验性问题 
　　实验性问题也是目前高中教学中遇到的易错题型。高中物理教学会涉及到较多的实验，但是并不是所有实验都有条件完成，所以一些实验无法在课堂上进行明确的展示。因为课堂展示不足，学生们对于课本的兴趣又不大，所以造成了对实验问题的轻视。由于这种轻视，最终造成了学生们解决实验问题的困难。因为实验问题重视的是实践性的数据或者操作，所以学生面对问题会不知所措。 
　　二、高中物理易错题型的解决对策 
　　1.明确概念，强化对概念的内涵理解 
　　明确概念，强化对概念的内涵理解是解决高中物理易错体型的主要对策。在高中物理中，一些题目所考察的就是对概念内涵的理解，因为部分概念具有较强的相似性，所以不从意义内涵上进行分析，很容易出现混淆的情况。而一旦概念混淆，那么问题的解决便会出现困难。为了避免这种情况的发生，在学习的过程当中，加深对概念内涵的理解，从而提高对题目的区分能力，可以有效的提升概念类问题的解决效率和质量。
　　2.抓住关键字进行解题逻辑的训练 
　　抓住关键字进行解题逻辑的训练对于物理易错题型的解决也有着重要的作用。在高中阶段，进行物理题目解决的时候，往往会发现题目中具有多个物理概念，这时候如果不注意解题逻辑的架构，往往会出现解题方向的偏差。所以为了解决这一问题，一方向需要在题干当中寻找关键性的字眼，另一方面需要配合题目的问题进行题干与问题的逻辑联系建立。通过逻辑联系的建立，解题的方向可以得到基本的保障。换言之，利用问题和题干当中的内在联系明确解题思路，可以将学生混乱的解题思维进行方向确定。 
　　3.重视实验分析，强化实践 
　　在高中物理学习中，有一类易错题型是关于实验的，所以为了解决此类问题，需要进一步的强化对实验的分析。强化实验分析主要看三个方面：第一是实验的准备，第二是实验过程，第三是实验结果。因为任何一个实验，其最终的定律或者是其他方面的分析，都是从这三个环节进行的，所以积极的做好实验三要素的分析，可以在解决题目的过程当中更加的得心应手。 
　　三、结束语 
　　物理是高中教学中的重要科目，对于教学成绩的全面提升有着重要的作用。目前的物理教学中，存在着一些易错题型，这些题型的存在严重影响了物理教学质量的上升，所以深入的分析这些题型的解决办法，并做好相关经验的总结，一方面可以提高物理问题解决的针对性，另一方面可以实现物理学习规律的深化探讨。 
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