【正文】  在新的形势下，如何在高中体育课教学中实施思想品德教育，贯彻“两针”方针，使体育教学成为提高学生素质的一条主渠道，是当前高中体育课教学无法回避的现实问题，本人结合教学实践对体育课中思想品德教育的年段总目标提出一点新思考，供大家分享。
　　一、总目标设计
　　高中阶段是青年学生健康成长的关键时期，对他们进行思想品德教育必须有一个总体教育目标，指导不同年级的教学工作，使思想品德成为一个系统的，循序渐进的过程。这一系统主要包括下面六个方面：
　　1、爱国主义，集体主义教育；2、遵纪守法，做社会好公民教育；3、劳动观念和爱护公物教育；4、道德品质教育和心理素质教育；5、开拓和创新意识教育。
　　这五个基本内容应该成为高中阶段体育课思想品德教育的总体目标，坚定不移地贯彻在体育教学中，使之与体育教学有机地融合在一起，在各个学年都能得到充分而具体的表现，从而与学校整体教学形成合力，为培养出高素质人才，发挥出体育的促进功能。
　　二、学年德育教育目标
　　在明确了体育课思想品德教育总体目标和实施原则后，应将其与高中个年级学生的实际结合起来，制定出各学年思想品德教育目标，作为实施思想品德教育的指导思想，切实地贯彻在各学年体育教学中，本人根据学生年龄特点结合实践提出如下学年德育教学目标：
　　第一阶段（高一年级）———高中生活的“适应期”
　　由于学生刚由初中升入高中，对周围环境比较陌生，学生之间，师生之间关系不太亲近，对于学校的各项规章制度和体育课的课堂常规也不是很了解；同时初中阶段各校的要求又不统一，故上课时大部分学生表现不离谱，能控制住自己，纪律状况较好，但是其中一部分学生由于对体育的认识不同，不重视体育的现象仍然存在，为了不给教师留下而应付上课。有些学生对于体育课的教学形式、方法、要求和教学特点更是认识不够，上课表现不尽人意，有的表现的死板，有的则过于活跃，有的体育基础教好，认真遵守纪律的同学不愿表现，，班团干部也不敢大胆协助教师搞好教学工作。
　　制定这一阶段思想品德教育目标时，要针对上述特点，应充分利用学生的优点逐渐使他们克服缺点，使其思想步入正轨。
　　明确课堂常规，加强考勤检查，对于对体育课认识有错误的同学，要通过教育，端正其认识；培养严格的纪委性。要学生明确纪律的重要性。纪律是完成教学和学习任务的保证。养成良好的学习风气，为今后的学习可以打下良好的基础，这一阶段如果抓不好，以后出现混乱局面就不易收拾；明确体育在我国现代化建设的地位和作用，明确体育在学生时期的作用，对个人学业的影响，以及对个人的终身作用。通过整修操场，布置和收还器材，规划场地，培养学生爱护公务，热爱劳动的习惯。
　　第二阶段（高二年级）———高中生活的“转折期”
　　由于学生对周围环境比较熟悉，思想比较放松，课堂上比较随便，注意力不集中，有个别迟到早退的现象；有些技术好的学生看不起技术差的学生，而技术差的学生有压力、自卑感，学生之间的关系也变得微妙紧张；在练习的过程中，有些学生选其爱好或擅长的练习，而忽视全面锻炼和发展；由于对体育成绩的考核内容已初步了解，加之现达标要求放松，一些学生开始出现不正确的学习导向。制定这一阶段的德育教育目标时，应结合第一阶段目标及实施情况，充分考虑学生思想上的反复性，宜具体指定如下目标：继续抓好组织纪律性教育和集体主义教育；采用比赛法并结合考评课对学生进行道德品质教育，培养他们公平竞争、实事求是、尊重裁判、顽强拼搏的优良品质；合理组织教学，培养团结友爱、互帮互助的学生关系。结合实际情况对学生进行礼貌教育。
　　第三阶段（高三年级———人生道路的“选择期”）
　　学生对于周围环境已经熟悉，对教师的教学特点和方法已基本了解，形成了自己的学习规律，自觉遵守纪律，学习的自觉性明显提高，问题是技术好的学生不再愿做简单的练习，而技术差的学生对较复杂的动作产生畏惧心理，同时由于面临高考，一部分学生因压力较大而放松体育锻炼，不愿上体育课，总之，由于面临着人生道路的选择，表现出各种心理行为。
　　制定这一阶段的目标时，宜侧重以下几点：
　　技术教学采用分组练习。对于技术好的学生不断提高要求，提倡开拓和创新精神，开发研究，创造意识；对于技术没有掌握的学生，了解情况，因材施教，耐心辅导，克服他们的自卑感，提高自信心，肯定学生的每一点进步，培养学生勇于面对困难，克服困难的品质；
　　继续鼓励学生互帮互学，培养团结友爱的精神；
　　结合实际典型，讲清体育对学习的积极作用，让学生结合自身实际和条件，自觉进行锻炼。