【正文】  【摘 要】 教师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；教师是“人类灵魂的工程师”，从事着“太阳底下最光辉的事业”；教师是“春蚕”；教师是“蜡烛”……人们不惜把这最华丽的语言送给老师，从这些闪亮的词语中，在这些美丽的光环下，我感受到了当一名人民教师的荣耀，同时也更加体会到肩上那一份沉甸甸的责任与使命。我深爱着教育这方乐土，深爱着我的学生。我告诉自己，无论何时何地，一定要笑脸着面对学生。
　　【关键词】 教师；笑脸；课堂教学；点亮

　　捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的笑脸，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。无论在课堂还是在生活中，学生都需要老师的笑脸。教师的眼神，真实自然，有一种特有的神韵美。而教师眼神中所传送出的笑波应是教师内心预约情感的真实流露。
　　在平时的课堂教学中，我们发现有的学生胆子较小，他们愿意当旁观者、聆听者，而不愿意当参与者、表演者，他们把掌声给了别人，自己却失去了表现自己才能的机会。给孩子多一份亲切的微笑，让自信心不足的孩子感到老师对自己的关注。让他们感觉读书不是一座很高的雪山，每走一步都那么艰难，而是要让他们感受到知识是一片广阔的海洋，里面的一切都是鲜活可感的，他们可以在海边嬉戏，甚至可以到知识的海洋中遨游。
　　做多年的教师，与学生的关系一直很好。我有这样一个习惯：无论遇到多么烦恼的事，每当走进课堂时，一定要给学生一个灿烂的笑脸 ，让他们明白老师永远爱他们，老师的心永远和他们在一起。把爱心献给孩子，把诚心献给家长，把信心交给自己。有人会说，一个教师只要师德高尚 ，知识渊博就行了， 笑不笑是些花架子， 中看不中用 ，事实并非如此。教师面对的是有思想、有情感的学生，能够带着一种愉快的心情走进课堂，意义非同一般。下面谈谈自己的几点体会：
　　一、每天给学生一个笑脸 ，可以拉近师生的距离。因为每个学生都是一个独立的个体，他们随时都可能遇到种种高兴的事情，也可能碰上各种无法解决的问题。如果教师面带微笑，平易近人，学生就愿意把心里话告诉你，让你共享他(她)的快乐，分担他(她)的忧愁，从而“亲其师信其道”，我们的教育教学工作才会成功，我们的教育就会更有针对性和实效性。
　　二、每天给学生一个笑脸，能使教师的教育行为变得更理性，更科学。你想吧，辱骂，嘲笑，讽刺学生，甚至打学生 ，都与老师不良的情绪带进课堂有着直接关系。少数老师在走进课堂之前， 就有这么一种心理 ，我今天心情不好，谁也别惹我 ，否则他会把心中的不愉快，转化为对学生的攻击，造成不可收拾的场面。　
　　三、每天给学生一个笑脸，并非是件容易的事。首先，教师首先必须善于调整自己的情绪。谁能都天天过的称心如意啊，抑郁、烦躁、心灰意冷等心境岂能免之。我们要把快乐带给学生，首先当我们走进教室时，多想高兴事，让好心情占据内心空间。其次，教师要具备博大的胸怀，称得起是人类灵魂工程师。
　　四、每天给学生一张笑脸 ，只因为我们肩负着国家的重担， 担负着培养人才的使命。课堂不是教师情绪的垃圾场，也不是教师与学生斗气的舞台 ，所以我们应该以为人师表的宗旨去约束自己 应该以一种亲和的形象走向每个学生的心灵。 让孩子们真真切切体验到，感受到老师是他们的知己朋友，是他们的亲人。只有这样，教育才会成功，孩子们才会有希望 ，让我们每天给学生们一张笑脸 ，一张灿烂的笑脸吧。
　　五、每天都给学生一张笑脸，可以创造一种欢快、和谐的班级氛围。在教育教学活动中，教师总是处于主导地位，其情绪能够在很大程度上影响学生的精神状态和心理素质。教师的乐观与平和，如徐徐春风带给学生愉悦和舒畅，学生的心境自然惬意、开朗、热情，这将有助于激发学生学习的积极性和主动性，活跃学生思维，切实提高教学效果。同时，在这种祥和气氛的熏陶感染下，学生还会潜移默化地形成健康良好的心理品质，对事物的认识和看法就会乐观、豁达，心胸开阔、宽宏，无论胜负成败，都能微笑面对。
　　六、每天都给学生一张笑脸，可以让教师的教育行为变得理性、科学。研究表明:一些教师对学生的不当教育行为，与他们把不良情绪带进课堂有很大关系。有少数教师在进课堂之前，就有这么一种心理暗示：我今天心情不好，你们谁也不要惹我！一旦有人“铤而走险”，教师就可能把自己的不快转化成对学生的不当行为。而一个有意带给学生快乐的教师，在面临同样的事情时，做出的抉择会完全不一样。他会去分析事情的来龙去脉，冷静地思考怎样以一种负作用最少的方式处理问题。
　　七、每天都给学生一个笑脸，是一件很平常的事。教师必须善于调控自己的情绪。人食五谷杂粮，身处缤纷的社会，不可能天天称心如意，抑郁、烦躁、心灰意冷之类的情况在所难免。我们要把快乐带给学生，唯一的办法是在走进教室时，牢记自己的责任和使命，平心静气，梳理思想，用理智战胜情感，让自己的心情实现一种质变。把爱心化做微笑展现给学生，使灿若鲜花般的笑靥在教室里悄无声息地开放。
　　俄罗斯文学家列夫·托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师”。我爱我的教师职业，更爱和我朝夕相处的孩子们。耕耘在教育这方乐土上，我流着汗微笑着，辛苦着，也快乐着。课堂不是教师情绪垃圾的填埋场，它是传授学生知识和培养学生良好精神品格的舞台。当我们以一种亲和的形象走进每个学生的心灵时，我们的教育行为就能带来意想不到的惊喜。
　　参考文献：
　　[1]《语文课程标准》?（实验稿）?北京师范大学出版社 2009.7
　　[2]苏霍姆林斯基：《把整个心灵献给孩子》
　　[3]皮亚杰：《教育科学与儿童心理学》