【正文】  【摘 要】 交互式一体机是一个新型多媒体互动终端，具有投影仪、电子白板、电脑、电视、印象、功放等八大功能，在生活中给人们带来了很多便利。由于交互式一体机具有多种功能并融合多媒体信息等多项技术，因此，在现阶段的教学过程中也广泛应用。本文根据交互式一体机下的小学数学互动教学概述及互动途径，探究交互式一体机在小学数学互动教学中的效果。
　　【关键词】 交互式一体机；小学数学；课堂互动教学

　　1、交互式一体机的小学数学互动教学概述
　　在传统的教学过程中往往伴随着很多问题，随着多媒体技术在教学中的广泛应用，更好地弥补传统交互性教学所存在的缺陷。互动是教学过程中与学生交流最好的方式，主要是通过师生之间的互动和交流，共同寻找教学意义的过程。在互动交流过程中，周围环境会不断地对其产生影响。师生之间相互作用、相互促进，不断完善和优化教学互动方式，形成良好的师生之间、生生之间的互动，从而提升教学成效。基于交互式一体机的小学数学互动教学，主要是指小学数学课堂教学中，以学生为课堂主体，以交互式一体机为媒体，结合相关理论知识，通过互动全面调动学生学习积极性，提升课堂互动效率，营造和谐、自由交流的课堂环境，促使现代化信息技术同小学数学课程结构充分融为一体，实现课堂教学目标。
　　2、小学数学课堂交互式一体机互动教学创新
　　现代信息技术有效改正了传统的教学方式，为了能充分调动学生在课堂中的积极性，提升教学效率，可以选择在小学数学的教学过程中运用交互式一体机与学生进行教学互动。尤其近年来新课改的实施，要求课堂以学生为主体，全面培养学生的综合素质，因此，在教学过程中教师应充分结合多媒体的教学方式，在教学过程中与学生进行互动，将知识有效的进行传授。
　　2.1影音图像
　　在当前的信息化社会，新课程改革要求课堂教学能够将更多的知识传输给学生，丰富学生的知识储备。通过交互式一体机，小学数学课堂能够将图片、影音以及文本有机结合在一起，进行数据的处理和播放等，从单向的知识传输转变为双向的交流互动，提升师生之间信息的交流，开拓思维意识，获得情感交流，从而形成一种动态的、富有个性化的交流过程，师生之间共同学习和发展。如在“图形的旋转”一课中，可以通过课堂上播放相关视频，以动画形象来激发学生学习兴趣，在欢笑声中回忆身边旋转的现象，有电风扇、汽车轮子、摩天轮、收费站的转杆等大量信息，通过交互一体机展现出来。能够有效解决空间限制造成的教学阻碍，增加教学容量，提升教学成效。
　　2.2拖曳遮罩
　　由于交互式一体机融入了交互白板的技术，教师可以在教学过程中对原有课件进行灵活编辑、修改，解决了多媒体投影只能展示固定内容的问题，也减少了传统教学中粉笔书写给教师带来的身体健康等方面的影响；使用交互白板还可以对展示过程进行控制，改善了传统教学过程中教师只能固定在讲台上的缺点，可以使教师充分与学生进行台下互动；同时，交互式一体机可以将板书内容保存下来，记录课堂的教学内容，在复习过程中重复利用，也可以与其他教师进行资源共享，电脑设备中可以给每个老师创建个人的资源库，方便了今后查找资料等需求。
　　3、基于交互一体机的小学数学互动教学策略
　　新课改的实施，不但对教学内容有了新的要求，对于教师也有着更多的要求，不但要求教师具备灵活的应变能力、全面的知识储备，还要求教师在教学过程中具有个性化的教学风格，努力营造出民主、平等、竞争、创新的课堂氛围。根据当今学生对多媒体等电子设备的兴趣，选择交互一体机的互动教学方式，满足学生对学习的需求，使信息技术更有效的利用到小学数学教学中。
　　3.1强化课堂实践
　　课堂精彩部分主要是学生之间以及师生之间思维火花的碰撞，在交流过程中可能产生意想不到的效果。教师在教学过程中，需要注重学习环境与教学之间的协作，提升学生的学习主动性。将交互一体机所特有的交互功能有机结合在课堂教学中，能够最大程度实现资源整合，使学生和教师在大量的实践中获得思维意识的锻炼，丰富知识储备。
　　3.2不断进行调整和完善
　　教学过程主要是将教学方案展开实际操作的教学活动，在这个过程中，师生之间的互动往往会产生更多新的问题和知识，这就要求教师能够及时针对教学成效调整教学方案，因势利导，使教学活动取得更好的成效。在课堂教学中，教师要尊重学生的思维方式以及个人认知能力，按照学生的认知水平及时调整教学方案，制定更适合学生学习的方案，从而激发学生的思维涌动，开拓思维空间。
　　3.3强化学生的课堂主体地位
　　课堂教学是一个不断推进的动态过程，通过一体机实现师生之间思维的互动，是一种朝着未知方向前进的活动，随时都有可能出现更加美丽的风景，而不是因循守旧、按部就班地开展没有激情的教学活动。在这样的课堂中，师生之间思维的碰撞，教师需要把控课堂发展进程，大胆地让学生掌控课堂教学，激发学习欲望，展现自身的才华和智慧。
　　4、结语
　　因此，在新课改的教学理念中，对于传统的教学方式，交互式一体机的互动教学方式更便于教师操作，也可以更好的促进学生掌握数学知识。交互式一体机为教师和学生之间搭设了互动的桥梁，在教学过程中通过互动的方式，可以让教师充分了解学生对数学知识内容的掌握程度，针对学习中出现的问题进行详细讲述，使学生在轻松愉快的学习氛围中提高学习成绩，促进学生与教师之间的关系。
　　参考文献：
　　[1]互动教学让小学美术课堂绽放异彩[J]. 陈曙东.  学苑教育 2015年19期
　　[2]关于提高小学数学互动教学质量的几点建议[J]. 郭荣燕,李小燕.  新课程学习(上) 2014年10期