【正文】  新的教学必定要打破传统的教学法才能得到突破，打破传统并不是说完全建立在一个新的基础上，传统教学有它的不足之处，但也有它的精华，我们老师要善于去挖掘好的方法，又要敢于在原有的基础上去打破常规，把教学推向另一个高点。
　　一、借鉴西方教学法
　　现在人们得出的传统教学法主要是包括讲授法、讨论法、演示法、读书指导法、布置作业法、角色扮演等。而其中讲授法是传统教学方法中最主要的一种，要想教学得到突破，就必须让传统的主要讲授法变成教学中的一个辅助，把学生的动手能力和自主思考能力作为关键，进一步去提升教学质量。西方教学主要的就是上面所说的这种模式，在这一点上，中国教师应该借鉴西方教学的这种好方法，让中国式的教学得到一个新的突破。
　　在美国，教师在授课的过程中，学生只要有不懂的地方，都可以随时示意教师，然后将自己的想法和疑问提出来和教师同学一起探讨，直到问题解决完为止。在西方课堂上，这是随时都有的情况，学生能主动的去发现问题且敢于提出来，在这种问与答中，使整个课堂教学气氛都很活跃轻松。而在中国在课堂上，教师一般把理论教学讲得头头是道、层次分明、逻辑清楚，把知识重点都帮学生勾勒出来，所遇到的难点疑点不让学生自己思考就说出解决的办法，这种教学方法，是可以应对考试，可以把课本知识学好，但一旦要延伸知识点或是在现实中解决问题时，学生就是“丈二和尚，摸不到头脑”了；长此下去，降低了或是直接让学生丧失了自主思考的的能力，形成死板的学习法，对学生自身的发展而言，基本上都没有什么帮助，对社会今后的进步也起不了任何作用，让他们变成只会学习的优等生而变成了“现实生活的差生”，中国教师的这种教育模式，是必须要转变的，而西方国家的教育模式就是一个很好的参照者，老师要积极的汲取西方好的教学法，同时也应该鼓励学生向西方学生一样，大胆的说，大胆的提问，积极的参与到学生和老师的讨论当中，即便是说错了，也要大胆的说出自己的想法，这样才能从教师、学生双方面去突破原有的教学，收到的效果会更好。
　　二、在中国特色教育教学方法下，实行中西结合教学法
　　创业创新教育是21世纪教育的全新理念和新的价值观，创新的前提是有自己的想法，如果学生一直在老师的思想下走不出来，那么就很难有创新的想法可言。那么如何可以保有中国教育教学的优点而又能突破新的思想呢？唯一的办法就是在中国的特色基础上，实施中西教学结合。
　　西方教师追求师生关系平等并提倡学生独立思考，希望学生和自己是站在朋友的角度上去交谈去学习，在遇到的问题上也不仅仅局限在课本中的常规问题，而是鼓励学生能提出有思考性、有建设性的问题，勇于提出不同看法和解决问题的方法。西方教师评价一个学生是否优秀的标准也是特别的，他不同于中国，他是从学生是否有自己的想法，对问题是不是有自己的见解，是否敢质疑老师的观点这些来说的。而在中国，老师是希望学生听自己的话，希望学生能安分的在课上聚精会神的听老师授课，做好笔记，把老师说的重点、难点记在本子上，这是两种截然不同的方式，中国老师评价一个学生是否优秀的标准是这个学生解题如何，考试成绩得到多少分来做标准的，两者之间的比较是，前者促使学生主动参与，乐于了解，善于思考，勤于比较，并能在交际中得体地应用所学语言和知识，后者是难点、要点通过强化训练后，记忆和掌握的清楚牢固。好的教学就是要有西方的开放性教学，又有中国自家教学的严谨性，两者有效的结合起来，互取好的教学思路，那么教学就会达到另一个高点。
　　三、让学生深入生活
　　任何教学方法都有其可取之处，教学的目的就是先让学生在学校得到锻炼，得到知识的淬炼，然后在今后的社会中能独立的生存。这样才能达到教学的最终目的，所以老师必须在学校的时候就培养学生学会适应社会；英语作为一种语言，作为以后沟通的一种需求，在教学上更要提倡“现实教学”，要不断的给学生营造那种社会环境，从而培养其跨文化意识和跨文化交际的能力。比如老师可以经常布置学生阅读新闻版、教育版和其他时事报道，并且要求叙述读报时回答4Ws―Who， What， Where， When或者5Ws和1H―Who， What， When， Where， Why， How.利用4Ws和5Ws1H的阅读方法和形式，让学生的阅读可以得到锻炼，提高他们精读解决问题的能力，从另一方面来说，可以让学生了解国家国际时事，让他们对社会的现况有一定的了解，对于以后他们走出社会来说是很有用的。
　　四、顺应时代发展，跟上社会潮流
　　现今的时代是电子、信息高速发展的时代。很多学校都引入了新的教学设备，比如说多媒体，老师要学会用时代的高新产物来帮助教学，利用多媒体教学的一个特点就是：可以有效的把各种知识通过文本、图形、图像、声音、动画和视频等形式播放出来，它既可以减少时间，让课堂的四十五分钟能得到更好的利用，还可以让学生加大对学习的兴趣。英语教学的话，老师可以在要教授的知识点上去搜索出有关的资料，比如说是一个对话的视频，相关的知识融入在里面，比起传统的死板文字教学来说，这种方法可以从学生的视觉和听觉上去影响到学生的大脑，既可以锻炼学生的听觉，还可以帮助他们得到一个正确的发音参考，对应于记忆来说也会更加的牢固。
　　教学的目的就是让学生在学到一定的知识后，能有自己的想法和解决问题的能力。老师作为教学当中的引导者，应该鼓励学生把自己的个性展现出来，还要鼓励学生敢于挑战老师，敢于质疑课本，要知道课本本身只是知识的一个载体、一个参照物，没有百分之百的正确，学生要学会用自己现有的知识去判断其他的事物，这是老师教学成功的最好回报，而教学是一项严谨性的工作，靠的不仅仅是学生，重要的还是教师，教师一定要严格按照教学的环节来开展教学，要从教师自己本身出发，积极的去寻找出有效的教学法，要把教学与时代的发展结合起来，形成让学生在学习中接触到社会，在教学中与时代一起进步，学会用时代的产物来丰富教学；还要关注国际的发展，在当今“地球村”背景下，东西方教育理论与教育实践正在朝着互渗互吸的方向发展。老师应积极的去结合中西方的教学特点，把好的点子结合在一起，形成新的有效教学法，让教学不分地域、文化来创造一个新的制高点。