【正文】 　【摘 要】 在小班幼儿阶段，教育发挥着重要的作用。幼儿语言能力的发展，必须从小抓起。同时幼儿具有可塑性，作为幼儿教师，要充分了解幼儿的语言特点，对于幼儿语言发展能力稍弱的同学加以重视，小班幼儿正处于语言培养的关键期，教师要不断创新教学方法，重视小班幼儿语言能力的培养，为幼儿未来的口头表达能力、交流能力等打下坚实的基础。
　　【关键词】 小班幼儿；语言教育活动；思考

　　经过长期对小班幼儿的观察，他们在语言能力方面存在着很大的问题。幼儿语言教育是幼儿园教学中最关键的一部分，会促进儿童的全面发展，但是如果教师不加以重视，只会阻碍幼儿的健康成长。本文旨在通过对小班幼儿开展语言教育活动中存在的问题进行探讨，并找到针对性的措施，使幼儿在语言能力方面取得进步。
　　一、小班幼儿在语言发展活动中存在的问题
　　小班幼儿在语言发展活动中存在的问题主要表现在：幼儿不敢开口说话，表达自己的想法，通常会以实际行动或者手势来表达；幼儿口头表达能力弱，小班幼儿还不具备比较强的口头表达能力，语言表达不清楚。
　　二、存在问题的原因
　　这些问题存在的原因有两个方面：一是因为小班幼儿缺乏语言锻炼的机会，家长过分注重书本知识，担心小孩子在上小学之后跟不上学习，一味地给小孩灌输知识，很少和孩子去沟通去交流；二是因为教师的不重视，教师还依旧采用传统的教学方法，让幼儿学习基本的诗词以及声母韵母的发音，而不是培养幼儿的语言能力。
　　三、开展小班幼儿语言教育活动的意义
　　开展小班幼儿语言教育活动是非常有必要的，因为不仅可以促进幼儿语言能力的培养，而且还可以为幼儿将来的书面学习打下坚实的基础。除此之外，还可以提高幼儿的语言习得的能力，学会概括事物的特性和表达自己的情感态度体验。并且，幼儿期是语言发展的最关键的时期，教师要做好引导工作，促进幼儿语言能力的培养，让幼儿可以清楚的表达自己的内心想法。最重要的开展小班幼儿语言教育活动可以提高幼儿园语言教育活动的质量丰富幼儿语言教育的理论，促进园方的语言教育活动可以顺利开展。开展小班幼儿语言教育活动势在必行，随着时代的不断发展，社会对于人才的需求不断增加，语言教育要从娃娃抓起，为将来的为人处世、学习工作奠定良好的基础。
　　四、开展小班幼儿语言教育活动的实践
　　1．创设多种情境，培养幼儿的口语能力
　　幼儿期作为语言发展的关键期，教师要不断创新教学方法，给幼儿创设舒适的情景，激发幼儿的语言天赋，让幼儿敢于面对人群，敢于开口说话。例如：教师可以通过创设一个情景，让幼儿上前面给大家讲讲当天发生的事情，讲讲自己的爸爸、妈妈，讲讲和小朋友一起游戏的趣事等。
　　2．设计多种活动
　　玩是小班幼儿最喜欢的事情，教师可以寓教于乐，在玩中学习，在玩中培养幼儿的语言能力。教师可以通过设计各种形式的活动，通过游戏、视频、音频等从听觉和视觉两个方面带给幼儿冲击，激发幼儿的语言能力，丰富幼儿的基础词汇的储备，使得幼儿说话更加条理清晰。
　　3．让幼儿说简单句，丰富词汇
　　在小班幼儿这个年龄段，喜欢模仿是他们特有的标签。教师要抓住幼儿的这个特点，在日常学习中为幼儿树立好的榜样。可以让幼儿先练习说简单句，然后在学习说长难句，丰富幼儿的词汇。例如：在“蓝蓝的天空”这一活动中，教师可以先引导幼儿让幼儿仔细观察天空有什么特征，然后让幼儿说说自己的感受，当幼儿说的不是很完整的时候，教师可以引导幼儿说这是蓝蓝的天空，蓝蓝的天空中飘着什么呢？飘着一朵朵白云等。
　　4．教师放慢语速，面带微笑
　　根据小班幼儿善于模仿的特点，要发挥好教师的示范作用。教师说话语速不能太快，说话不能太随意，要规范自己的语言表达，要面带微笑，让幼儿可以感受到语言的强大魅力。教师在教学过程中，要学会等待，让幼儿有思考的时间，不可以因为幼儿思考的太慢，语言表达能力太弱，就剥夺幼儿的说话的能力。我们要给幼儿更多的时间，让他们形成自己独立的思考习惯，敢于表达自己的观点。
　　5．看图说话，提高幼儿语言学习效果
　　小班幼儿学习语言属于循序渐进的过程，此时需要教师营造良好的语言环境，多与幼儿进行交流与沟通，以便更好的了解和掌握幼儿的语言特点。在刚开始接触的时候，大部分幼儿可能有些困难，此时教师可以开展看图说话教学活动，这样既可以激发幼儿的参与兴趣和积极性，而且还可以提高幼儿语言学习效果。例如，在讲解故事《下雨的时候》过程中，部分学生只认识“花朵”、“蘑菇”等词，而还有一部分学生可以在教师的引导下讲述故事内容。通过引用精美的图案设计和递进的连环画可以有效吸引幼儿的眼球，进而提高幼儿语言学习效果。
　　语言习得是人一生中要学习的最重要的一件事。幼儿期作为语言发展的最关键的时期，教师要做一个优秀的指导者，培养幼儿的语言方面的能力，提高幼儿的语言表达能力。当然这还需要家长的配合，家校之间达成融洽的关系，才能共同促进幼儿的语言发展。教师在实际教学中要对症下药，不可乱“治病”乱“开药”。
　　参考文献：
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