【正文】  【摘 要】 在初中数学教学过程中，情感教育是当前教育的必然需求。本文着重论述情感教育对初中数学教学的意义、实施原则及教学中如何进行情感教育
　　【关键词】 探讨；情感教育；初中数学；应用

　　在初中数学教学中融入情感教育可以调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，开拓学生的思维空间。情感教育也师生之间有效沟通的桥梁，是提高课堂教学效果的重要基础，随着教育机制的不断改革和深化，情感教育在初中数学教学中越来越受到重视。教师在教学中投入更多的情感，对与学生进行心灵沟通，情理融合，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，为社会培养现代化所需的人才有其重要的意义。本文笔者就情感教育对初中数学教学的意义、实施原则及教学中如何进行情感教育作简要的论述。
　　一、情感教育对初中数学教学的意义
　　在初中数学教学中结合情感教育可调动学生的学习积极性，培养学生的能动性，激发学生的求知欲和学习兴趣，通过学生的审美情趣和数学素养。在初中数学教学过程中，教师要有效的利用课堂的时间，以情感角度出发，对学生进行健康和人文的情感教育。教师要适应新课标的实施，培养完善的社会人才。教师不仅要传授学生知识，还要规范学生的行为意识，促进学生身心的健康发展，为他们的未来打下坚实的基础。然而就目前的教育形势来说，给学生带来了很多不良影响，导致学生对学习失去兴趣，人生观和世界观都没有正确形成。所以在初中数学教学过程中，教师要加大情感投入，关心学生的学习和生活。将数学知识和生活实际进行有效的情感融合，不仅传授了知识，还培养了学生健康的身心。情感教育可以使学生形成健康的、积极向上的人生观、世界观和价值观。
　　二、情感教育的实施原则
　　情感教育最关键的原则就是寓情感于教育，让学生感受到学习的快乐，促进学生学习和全面发展。首先，要以情感来施教，教师要合理地设置课堂教学，结合情感的实施，向学生传授知识、观点、技巧，做到以情感来促进教学，提升教学效果。其次，要情理交融对学生进行教学，教师在与学生交往的过程中，要有效地进行情感与理论的结合，通过情感激发学生的积极的情感，通过理论使学生获得了知识，要创造良好的课堂氛围，师生之间和谐关系，来提升学生的学习效率，促进教学目标的实现。最后，教师的主动性要与学生的主体性相结合，教师是教学的主导者，要通过教学活动、教学内容等向学生传授知识和做人的道理。学生是学习的主体，教师在任何教学活动中，都要有效的进行情感投入，对学生的学习进行良好的引导，积极发挥教师的主动性，使学生快速地掌握知识，同时形成正确的人生观和价值观，为社会塑造综合性的人才。
　　三、初中数学教学中如何进行情感教育
　　1、创设课堂情境，活跃课堂氛围
　　（1）设置问题情境，激发学生的积极性
　　当在学习过程中兴趣盎然时，其求知欲望就会引导其开展思维活动，从而更好地领悟新知识的要点；当学生因为新知识的出现而表现出强烈兴趣时，他们就会主动思考，相互讨论知识要点及相关问题。
　　（2）教学内容新颖，知识点更具新鲜度
　　众所周知，兴趣是学习成败的因素。学生在学习数学时，兴趣和情感都会全部直接体现在知识的认知与探求上，所以老师在备课时，应深度挖掘各种教学资源，把适当的教学内容及相关的活动话题引入到课堂教学中。
　　（3）激活课堂教学，让学生感受教学之美
　　教学的意义在于在教学中如何开展教学活动，如何设计好教学活动和开展活动，这是教师教学手段的一个重要因素，在枯燥的数学学习中去挖掘数学的乐趣，用乐趣带领学生在快乐中学习，激发学生对数学学习的欲望。
　　2、创造和谐平等的师生关系
　　对于初中数学教师而言，不仅要熟练掌握书本知识，还有提高各方面的综合素质，增强个人魅力，要热爱学生，随时做到言传身教，让学生感受到教师的情感，教学才会顺利地展开。教师需要通过情感教育来唤起学生的积极情感，使课堂上充满关爱，有助于学生融入到学习中，打开思维，发现学习的乐趣。例如，在讲“逆否命题”时，教师可以通过生活中的故事去引发学生的学习兴趣，增加学生学习的兴趣，快速的知识掌握，加强师生间的交流，创造和谐的师生关系。教师的情感是与学生进行心灵沟通的桥梁，教师要关爱每一位学生，尊重信任他们，对学生做到严格要求、多鼓励少批评，软硬兼施，才能营造良好的师生关系，建立和谐的教学课堂。
　　3、更新教育理念，创新教学方法
　　充分发挥情感教育在数学教学中的作用，教师要创新教学方法，运用现代多媒体技术教学手段，可以把数学中一些抽象的概念图形形象的展示出来，使学生有一个直观的印象，从而能够更深层次地理解知识。。例如，在学习“圆柱体、圆锥体”时，通过多媒体做一些图像，使学生直观的认识到圆柱体和圆锥体各自的特点以及两者之间的区别，加深学生对知识的掌握，到达了教学效果。这样又扩大课堂教学容量，也开拓学生视野，增强数学课堂教学的趣味和活跃性。又例如在学习多边形时，教师可以用多媒体为学生展示多边形拼接的精美图案，然后让学生绘制由多边形组成的各种模型与图画，像房子、花朵、动物、飞机机器人等，不仅可以让学生体会到学习数学的乐趣，而且能够培养学生的创新实践能力，拓展学生的思维空间。
　　4、联系生活实际教学，增加趣味性
　　在初中数学教材中，很多知识都源于生活，教师要在讲解知识点的时候与实际生活联系起来，方便学生的理解。例如，在学习“对称”时，生活中很多东西都是对称的，例如电视、柜子、建筑等等，人也是对称的，可以直接用同学来举例，加深学生对知识的理解。这样的教学便于学生理解数学中抽象的概念，激发学生的求知欲。教师也可以把数学知识广泛的运用到生活实际中。比如，三角形具有支撑作用，实际生活中自行车就充分的利用了这一原理，使学生发现数学知识具有非常的使用性，与现实生活存在着密不可分的关系。
　　总之，情感教育不仅能激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的学习效率，实现教师预计的教学目标，还培养学生正确的人生观和价值观。实施情感教育能使初中数学教学到达事半功倍的效果，对学生的身心发展、健全人格、高尚情操的培养都具有重要的意义。