【正文】  【摘 要】 应用题是小学数学中占据着举足轻重地位的重要教学和学习内容。而且作为和生活实际有着紧密联系的分支，数学应用题将生活和数学实现了完美的结合。应用题让学生能够从生活实际出发，从观察、分析和思考中解决应用问题，在生动形象的情境下学到数学知识，并体会和感悟数学的价值和意义。
　　【关键词】 小学数学；解题思路；应用题

　　我国数学教学过程逐渐被人们所重视，教师在展开相应教学过程时，需要适当运用相应工作方法展开教学活动。教师展开小学数学教学活动时，需要注重解题方法，帮助学生形成解题思路。教师需要适当对学生进行引导工作，提高学生对知识的运用能力，提升学生的解题能力，进而提升学生的学习质量。教师在展开教学活动时，需要提高学生的解题兴趣，提高学生解决数学问题的能力。通过展开相应数学教学活动，能够提高学生与教师的沟通效率，提升学生的学习能力，进而有效提升小学数学教学质量。小学阶段的数学应用题教学是满足数学课程标准要求的重要内容。数学应用题不仅可以提高学生的理解和分析能力，并且对于学生通过所学知识解决生活实际问题的能力培养也有着重要的作用。我国教学质量逐渐提升，教师在教学中逐渐注重教学质量的提升。教师提升教学质量之前需要提高自身对教学方法的认识程度，运用相应教学方法展开教学活动，提升学生的学习质量，从而提高学生的学习能力。教师在教学中需要对解题方法以及解题思路进行系统分析，提高自身对接解题过程的了解程度，从而更好带动学生进行学习。 在教学中，教师需要适当调整教学计划，根据学生的解题能力展开相应工作，提高学生的学习能力，进而有效展开相应教学工作。小学数学应用题的解题策略及教学研究。
　　1、展开数学教学过程的重要性
　　数学学习内容是小学主要学习内容学生在学习过程中需要适当运用相应工作方法展开数学教学活动，提升学生的学习质量，从而有效展开相应教学活动。展开数学教学活动，能够提高学生与教师的沟通效率，提高教师对学生的了解程度，提升学生的学习质量。通过展开数学教学活动能够提高学生的学习能力，加深学生对知识的运用能力，合理展开相应教学活动，能够提升教师的教学能力，提升学生学习积极性。教师在教学中需要将学生作为教学主体，提高学生在课堂的主体地位，从而提升学生与教师的沟通效率。
　　2、展开数学解题过程的前提条件
　　在教学过程中，教师需要理清题目具体含义，根据题目具体内容进行分析工作，提高学生对题目内容的理解能力，提高学生的实际学习能力。教师展开相应教学活动时，需要对学生进行调查工作，提高学生对题干的理解程度，从而展开后续解题教学过程，确保学生能够读懂题意，进而有利于学生运用多种解题方法展开解题过程。
　　3、小学数学应用题解题思路及方法
　　3.1结合生活实际进行解题
　　教师在教学中需要适当运用相应工作方法展开教学工作。教师在教学活动时，需要适当结合学生实际生活展开相应教学活动，提高学生生活实际与学习内容的关联性。教师将数学解题过程用生活问题进行阐述，提高学生对问题的理解能力，从而激发学生解题过程。教师在教学中需要适当结合生活问题解决过程展开教学活动，提高学生对数学问题的领悟能力，学生通过教师的引导能够将数学问题代入到生活中，从而拓宽学生的解题思路，提高学生对知识的理解能力，提升学生学习效率。
　　3.2适当理清数量关系
　　学生展开应用题解题过程时，教师需要适当对学生进行引导工作。学生需要根据问题中的已知条件进行分析，运用相关知识将问题中的相关知识点罗列出来，从而提升学生的解题能力。学生在学习过程中需要适当将其中存在的数量关系详细列出来，提高学生对数学应用题的理解能力，有利于学生展开分析工作。学生可以用图形的方式表示出应用题中存在的数量关系，学生根据题目中数量关系对数学问题展开分析工作，运用相应解题方法展开解题过程，提高学生对数学知识的解题能力。
　　3.3适当引导学生
　　教师在教学中需要适当给予学生必要的尊重，教师需要充分尊重学生，提高学生的学习能力。在解题过程中及时鼓励学生，提高学生的解题欲望，教师积极鼓励学生运用多种解题方式展开解题过程，提高学生的解题能力。学生在解题过程中受到来自教师的鼓励，能够有效激发学生的解题积极性，提升学生的学习能力，提高学生对所学知识的运用能力。教师在展开相应教学活动时，尊重学生的个人意愿，根据学生的学习能力进行适当引导工作，积极鼓励学生运用多种解题方式展开解题过程，从而提高数学教学质量。
　　综上所述，我国教学质量逐渐提升，教师需要适当提高自身对教学知识的运用能力，从而更好展开相应工作。在教学活动中，教师需要适当运用相应教学方法展开相应教学工作。教师需要适当展开解题方法分析工作，提升教学人员对解题思路的了解程度，从而提升教师的教学能力，提高学生对知识的理解程度，提升学生的学习质量。合理解决解题中存在问题，能够提高学生的学习质量，提升学生对所学知识的运用能力。合理运用相应方法分析解题思路，能够提升学生对知识的运用能力。
　　参考文献：
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　　[2]小学数学应用题解题策略分析[J]. 禹秀萍.  新课程（上） 2017年10期 
　　[3]关于小学数学应用题教学思路之探析[J]. 孙荣.  小学科学（教师版） 2014年12期 
　　[4]如何帮助小学生理解数学应用题[J]. 樊赛清.  中学课程辅导（教师通讯） 2015年16期 
　　[5]小学高年级数学应用题教学问题及解决措施[J]. 何发敏.  科普童话 2015年22期