【正文】  【摘 要】 在小学语文教育中教师应当更加注重课堂中培养学生养成良好的学习习惯和帮助学生培养对学习的爱好，在课堂中教师需要将学生作为课堂的主体，将活跃的课堂氛围带入教学，让学生在更加轻松的氛围中学习。教师可以在课堂中适当的融入多媒体教学，借助五彩缤纷的图片吸引学生的注意力，让学生接触到在日常生活中接触不到的东西，丰富学生的认知拓宽学生的视野。在课堂中教师需要端正自己的教学态度，发挥作为教师在课堂中自身的主观能动性，将更加人性化的课堂带给学生，让学生在语文课堂中学到更多有用的知识。
　　【关键词】 小学生；多媒体教学；课堂活跃性；教学态度

　　在小学教育阶段，学生还没有完全具备独立自主的思考能力。所以注重素质教育是教师在小学语文教育中的关键，这时基础性的知识不在于多，而在于精。教师需要端正自身的教学态度，在课堂中加强学生在情感上的表达，突破传统的教学方式打破常规教学督促学生日常的积累与沉淀，将新颖有趣的互动实践带入课堂，为学生今后的发展打下良好的基础。活跃的课堂氛围可以激发学生的求知欲，新颖有趣的讲课内容可以培养学生的好奇心。课堂适当的引用多媒体教学可以将理论化的知识变得更加直观具体，学生容易接受和理解。
　　一、将活跃的课堂氛围带入教学
　　在传统的“讲灌”教学中，教师只顾讲，学生只顾听，学生和教师之间没有互动，没有眼神的交流，课堂内容死板，学生不爱听，也不想听。爱玩是学生的天性，在课堂中也是如此，学生总是喜欢新颖有趣的教学内容，活跃的课堂氛围总是能够吸引学生的兴趣。教师需要将活跃的课堂氛围融入教学，用新颖有趣的内容吸引学生，让学生在课堂中学到更多有用的知识，教师可以在课堂中玩点小游戏，活跃课堂氛围，这样不仅可以加强学生之间凝聚力，还可以改善学生和教师的关系，帮助学生更好的学习。
　　例如：在小学语文课堂中我们学到《小珊迪》这篇文章，这篇文章中有很多对于人物的细致描写，在学生未来的语文写作有很大的帮助，教师可以让学生对这篇文章进行背诵。但是课堂时间有限每节课只有四十五分钟，课堂中没有过多的时间去检查学生的背诵情况，教师可以将班级中的学生分为六组，组内学生必须相互监督背诵，教师在课堂中只需要抽查每组中的一个成员，被抽取的学生在课堂中的背诵情况代表着整组的背诵情况，这样不仅可以节约时间还可以提高学生团结合作的精神。在课堂抽查的最后教师需要评定出最好的组和最差的组，最好的组教师可以提出表扬并给予奖励，奖励不需要太贵重，可以是一个本子或者一个橡皮檫，重点在于鼓励学生的课堂积极性。
　　二、将多媒体教学带入课堂
　　在科技日益发展的现代社会中科技教学已不再是梦，多媒体教学慢慢走入课堂教学。多媒体教学颠覆了以往的传统教学模式，让课堂不再是单一的课本知识的传授，多媒体教学更加偏向于锻炼学生的综合能力，课堂教学开始变得五彩缤纷让教学更加人性化。在课堂中多媒体教学可以将抽象化的理论知识变得更加直观具体，还可以利用五彩缤纷的图片代替课本中枯燥乏味的内容，让学生在课堂中有不一样的学习体验，深化课堂教学的内涵，让课堂变得更加丰富多彩。
　　例如：我们在小学课堂中学到《地震中的父与子》这篇文章时，教师可以从这篇文章中的背景开始讲述，以故事的发展为线索，让学生更加了解书本中的内容。在课堂中教师可以适当的借用多媒体教学让学生了解地震发生时的场面，侧面烘托地震中父子的“情”，让学生感受到父爱的伟大。让学生更加直观的看到书中作者想要表现的人物形象，只有理解了人物形象才可以更好的去阅读书籍。在教学过程中，教师需要控制好课堂时间严格把控好课堂节奏，寻找适合学生的学习方法，将多媒体教学中广泛的知识规整好，形成完整的知识链教授给学生。
　　三、端正教学态度
　　教师由于多年的重复教学难免会产生厌烦的心里，在教学过程中出现懒散情绪，对于课堂知识没有整合，知识点过于分散学生在课堂中不知道教师在课堂中的教学重点在哪里。三毛曾说过，一个人的气质藏在读过的书走过的路，教师需要多去阅读书籍去改变自己，用自身的言行举止去影响学生，在潜移默化中改变学生，为学生打造一个更加适宜的学习环境在这种情况下教师应当端正自身的教学态度，在课堂中发挥自身的主观能动性，以学生为主体，注重自身涵养努力用自身的好的言行去熏陶和教育学生，为学生创造一个更好的语文学习环境。
　　例如：在小学语文教学过程中教师需提前备课，查找有关资料，寻找适合学生的学习方法，在课堂中教师需要关注到学生在课堂中的表现，对于知识点的讲解合理规划好时间把控好时间，利用有限的时间教授给学生更多的内容，在课后教师需要询问学生在课堂中的理解情况，对于不懂的地方教师需要单独进行讲解，让学生理解为学生未来的学习打下良好的基础。，教师在使用多媒体教学时不可以过度依赖网络教学，在课堂中改变传统的千篇一律的教学，教师在教学中可以融入自己的教学思想和教学特点，让学生充分理解教师在课堂中教授的内容。
　　总结：构建高效的小学语文课堂需要教师和学生的共同配合，学生需要完成教师在课堂中布置的任务并且认真听讲。对于教师而言需要改变传统的教学模式将更加人性化的教学带入课堂，教师需要活跃的课堂氛围带入教学，活跃课堂气氛提高学生的课堂积极性，在教学过程中教师可以将学生感兴趣的东西融入课堂教学。教师可以借助多媒体教学，让学生接触到更加宽广的世界，丰富学生的认知。教师在教学过程中需要注重方式方法的运用，在教学过程中锻炼自我提高自我，端正教学态度用严谨的工作态度去对待教学。
　　参考文献：
　　[1]王芳.小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力[J].才智，2019(07):165.o
　　[2]许彬.小学语文教育中如何培养学生的阅读创造力[J].科学咨询(教育科研), 2019(02):137-138.