【正文】  今日我养习惯，明日习惯养我。人一旦养成一个好习惯，将会终身受益。小学阶段又是培养孩子良好习惯的最佳时期。巴金曾经说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”这足以说明好习惯的养成对于教育是多么的重要。叶圣陶先生也曾这样说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯”。所以教师在传授知识的同时，更应该注重培养学生良好的学习习惯。那么在小学数学教学中，我们应该注意培养孩子哪些好习惯呢？
　　一、培养学生提前预习的习惯
　　预习实际上是一个很重要的环节，预习可以让学生初步了解新课的基本内容，还能够巩固和复习有关的旧知识、旧概念，从而明确知道自己在哪些知识上存在问题。那么在老师讲授新课的时候，学生带着预习中发现的问题去听，目的明确，注意力也易集中，听课的效果会更好。那么怎样进行预习呢？
　　1、不要重形式，要注重效果。学生要知道如何来合理安排自己的时间。应该根据自己的学习计划来安排时间，不能顾此失彼。预习的时间一般要安排在新课的前一天进行，这样学生的印象会较深，记得问题更清晰。
　　2、预习的任务可以是老师提前布置，也可以是学生通过自己初步阅读，感知理解新课的内容后，为自己学好新课提前做好准备。等教师在授课时集中注意力听讲或向老师提出自己的问题。
　　在多年的教学经验中，我们也可以发现：很多学习成绩优异的，学习上有很高效率的学生，都有着坚持经常性良好的预习的习惯。
　　二、培养学生上课专心听讲的习惯
　　1. 注意认真听课的习惯
　　学生的大部分时间是在课堂中渡过的。课堂是学生掌握新知识，接受老师指导，发展智力的主要环节，因此，认真听课非常重要。学生能否认真听课，也是保证他是否有高效率学习的关键。优秀的教师能够遵循教学规律，运用自己丰富的教学经验，引导学生提出问题，分析问题，解决问题。这样也就对学生的要求比较高。我们要求学生要会学习——在听课中不仅要学会新知识，还要学习思考问题的方法，增强解决问题的能力。要求学生养成认真听讲的习惯、善于开动脑筋积极思考问题的习惯、要把知识的来龙去脉当堂课搞清楚，把知识点吃透，学明白的习惯。
　　2、要让学生养成边听课边记录的习惯
　　“好记性不如烂笔头”。一个人的瞬间记忆是有实效性的。所以教师应要求学生养成在听课中做记录的好习惯。让学生把自己对新课内容的理解，老师讲的重难点，以及解决问题的方法，听课的心得体会等认真记录下来，这样才能加深对新内容的理解和记忆，以便于在今后的学习中纠正自己在理解上的错误。还要培养学生带着问题听课，边听边记，听清内容，记住要点，抓住关键。
　　三、培养学生及时复习的习惯
　　根据人的遗忘规律，无论学生在课堂上听课注意力多么的集中，如果不及时进行复习，学习效果肯定是不会太好，所以指导复习至关重要。
　　1、要看透教材，理清知识要点和脉络。
　　学生在平时学习时，脑袋里接受的知识点是单一的，再经过一段时间的学习后，学生就会感到头脑里装了很多东西，思路很乱，没有清晰的知识网络。所以，在期中、期末之前，老师应该指导学生将平时所学的知识进行整理、归纳，完整地把教材看一遍，把学过的内容形式形成一个完整地知识体系，这样脉络清晰，便于知识的提取。
　　2、复习时要明确重点，攻克难点，侧重疑点。
　　学生在对知识点进行梳理的时候，要注意抓住重点，难点和疑点。对于重点应吃透，在实际中知道如何去运用所学知识去解决问题。难点要努力攻破，学生可以结合教材中的内容进行理解，小组合作，同学之间加强交流，最后解决这些难点。复习最关键的是查漏补缺，对于那些一知半解的疑点不能放过，不应该再有模棱两可的问题，要让学生准备纠错本，把练习、作业，考试中出现的错误问题都记录下来，再进行一次分析，同样的一道题，多进行练习记忆会更加深刻，以避免下次再犯同样的错误。
　　3、复习还要要讲究方法，适当做题。
　　复习的方法有很多种，学生要根据自己的实际情况来选择适合自己的复习方法，还要注意不断地变换自己的复习方法。因为有时会出现本来十分有效的方法，在经过一段时间后变得不再有效了，这就要求学生及时地改变方法，才能不断提高复习的效率。从而培养学生的复习能力。
　　四、培养学生仔细审题的习惯
　　审题是做作业、答试卷十分重要的一步。拿到一个题目，首先应判断它属于哪一类试题，难易的程度如何。要看清题目的条件和问题，所给的已知条件是什么。用哪些条件来解决问题。然后顺着题目的路子进行思考。最后解决要求的结论是什么。另外，老师还要知道学生在审题时，注意哪些地方没有直接用语言表示出来，隐含在题目中的其他形式条件，挖掘隐含条件是重中之重。
　　总之，习惯的力量是无穷的，它足以改变人的一生。良好的学习习惯的养成也绝非是一朝一夕能够形成的，它贵在长久的坚持，教师在教学活动中，一定要多渠道、多层次的培养学生养成良好的习惯，并且要反复的、长期的进行训练。最后使每个孩子都有好习惯，在今后的学习和生活中，做一个赢家。