【正文】  【摘 要】 随着当前新课改模式的不断推进，我国初中的体育教学也在随着时代的发展以及课程模式的改革作出重大的改革举措。尤其是针对初中体育教学中合作学习模式，我国各所中学进行了初步的探索以及具体模式的实施。相比于传统的体育教学，这种合作学习模式的实施有助于提高学生们的参与体育活动的积极性，这种合作学习模式也促进了学生在体育课程中团结合作、互帮互助的优秀团体精神的形成，有助于学生在合作中领悟体育学习的魅力，也促进打造中学的高效体育课堂。为此，本文针对初二体育教学中学习合作模式的实施展开了深入的探讨。
　　【关键词】 初二；体育教学；学习合作模式

　　一、我国初中体育教学的现状
　　由于传统的教学模式跟深蒂固，所以我国传统的初中体育教学模式也比较死板固定，不能够更好地培养学生的团结合作能力，不利于培养学生在体育课堂中的课堂凝聚力以及合作精神。教师在体育课程中址注重于对学生进行体育具体知识的传授，通过教师引导教学的方式来指导学生进行具体的体育活动项目的学习，从而导致学生在体育课程的学习中缺乏自主学习能力以及团结合作意识。这种分散性的教学方式会导致学生之间缺少一定的交流以及合作，从而导致同学之间缺一定的默契程度，不仅降低了学生的学习体育项目的学习效率，而且不利于打造高效的初中体育课堂。在我国初中体育普遍的教学中，体育教师缺乏对学生凝聚力的培养，从而导致学生在进行体育项目训练时缺乏一定的凝聚力以及团队协作能力，同学之间缺乏互帮互助的精神导致学生在体育的具体课堂学习中产生分极化的现象，不能够很好的理解教师所教授的专业技巧。
　　二、为什么要在初二体育教学中促进合作学习模式的创新发展
　　针对于我国传统的初中体育教学模式，不能够更好地培养学生的综合体育学习素样，从而不利于我国创建高效的初中题语学习课堂。为此，要在初中体育教学中促进合作学习模式的创新发展，才能够更好地培养学生的课堂合作能力，从而促进提升班级凝聚力，进而提高班级的整体体育课程学习素养。尤其是在当前新课改模式的不断推进发展，只有改革传统的教学模式进行新型教学模式的创新，才能更好的顺应当前时代的发展。尤其是针对初中体育课程的学习，进行课堂模式的创新能够更好的带动学生学习的积极性以及参与体育活动项目的热情。我国初中学生在进行体育课程学习时普遍缺乏团队合作能力，针对这种现象进行合作学习模式体育课程模式改革的必要所需。
　　在我国初二的体育课程中采取学习合作的新型课堂模式，不仅有利于学生在体育课程学习中得到更好的学习锻炼，而且有助于同学之间互帮互助、互相促进，有助于营造一种和谐友爱的体育课堂学习氛围。还能够增强班级各个同学之间的凝聚力以及荣誉感，促进学生更好的提升自己的学习能力、为班争光的荣誉感、集体责任感。促进学生在体育课程学习中充分寻找自身价值，不仅有助于学生自我能力的提高，而且还能够充分调动学生的学习积极性，培养学生进行自我提升的自信心，从而促进学生总体体育学习能力的提升。
　　三、如何促进当前初中体育合作教学的模式开展
　　首先，可以通过在课堂上开设体育学习小组的方式来进行合作教学模式的具体课堂实践，通过划分小组的形式来锻炼学生的合作能力以及加强学生们团队协作精神。教师在课堂上充分地考虑学生的具体个性发展，根据学生的学习特性以及具体的身体素质进行有针对性的课堂分组，才能够使学生更好的在学习中找到共鸣，从而帮助小组之间各个学生相互促进共同发展，促进小组整体学习能力的高效提升。为了更好的达到体育教师所制定的课堂任务和目的，一定要对学生的能力进行额外的延伸以及扩展，这种小组学习形式可以帮助学生更好地吸取其他学生的优势进行能力提升。
　　其次，可以通过学习小组创设一些有关于题课堂活动的比赛项目，以小组的名义进行比赛，可以促进小组内的各个成员共同努力，从而为小组争光。这样不仅可以锻炼小组内的协同合作能力，也可以促进组内成员提升自己的核心素养。例如，教师可以在体育课上广泛的开展足球比赛活动，因为足球比赛是一种十分考验团队协作能力以及组内凝聚力的项目，要求组内各个成员相互协作，才能够更好的完成这项比赛并取得优异的成绩。充分地发挥学生的优势来进行足球比赛项目中的人员分配，通过各个成员之间的配合，才能够更好地完成比赛项目。同时为了给各自的小组内争光，小组内的各个成员也会竭尽所能、拼尽全力的去提升自己的体育锻炼能力以及综合素质去赢得比赛，即使没有取得良好的成绩，学生也会在这个过程中充分感受到合作的重要性以及团队的力量。
　　最后，教师可以在课下对学生进行合作能力的评估，通过对每个学生进行综合素质以及团队写作能力的具体评估，才能够更好地了解学生在体育课程训练项目所存在的不足。并根据这种不足作出具有针对性的提升锻炼，教师对学生传授具体的合作学习经验，从而更好地提升学生的课堂合作能力，同时对表现好的学生进行积极的表扬以及鼓励，让学生能够充分到这种合作学习模式的优点，也有利于营造高效的体育课堂学习氛围。
　　四、结束语
　　综上所述，针对我国当前初中体育课堂模式现状，传统的体育课堂教学模式已经不能够适应当前新课改的发展趋势。为了更好地提高学生们的综合学习能力以及团队协作能力，并且营造良好的课堂氛围，进行初中体育合作教学模式的开展是大势所趋。
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