【正文】  多媒体教学是现代教育采用的先进的教育手段。对于传统教育中难以表达、难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等，多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决。它打破了“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学方法，不但在教学中起到事半功倍的作用，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。
　　一、运用多媒体技术，可以创设情境，激发学生学习的兴趣     
　　多媒体可以创设出一个生动有趣的教学情境，化无声为有声。化静为动，使学生进入一种喜闻乐见、生动活泼的学习气氛，引起学生的注意力，提高学生的学习兴趣。它能变静为动，克服了传统教育中学生面对静态呆板的课文和板书的缺陷。
　　二、运用多媒体技术，可以突出重点、淡化难点，提高课堂教学质量
　　教学中有许多重点、难点，有时单靠老师讲解，学生理解起来费力，而多媒体地理教学形象、直观、效果好。它可将抽象的知识形象化、具体化，易于学生掌握，既可以增加生动感，又有利于知识的获取，从而突出重点、淡化难点，收到事半功倍的效果，提高了课堂教学的质量。
　　三、运用多媒体技术，可以培养学生的思维能力
　　在传统的教学中，主要教具是挂图、课本插图和一些投影，由于不能看到事物的运动变化，学生便难以理解一些抽象的知识，影响了学生的学习兴趣。利用多媒体可以通过动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，从中观察到整个变化过程，学生边观察、边思考讨论，既活跃了课堂气氛、激发了学生的求知欲，也体验了教师的主导作用、发挥了学生的能动作用，使教与学成为有机的整体，从而培养学生的观察能力、想象能力、综合分析能力、解决问题能力，促进思维的纵深发展。
　　四、运用多媒体技术，可以培养和提高学生的读图能力
　　教学中，读图能力对学生来说是十分重要的基本技能。它不仅能帮助学生理解、记忆知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力；同时教会学生通过阅读地图进行分析、综合、概括、判断、推理，也是对学生能力的培养。在多媒体教学中，它可以帮助学生形成正确地、全面地读图、用图乃至制图的重要本领。
　　五、运用多媒体技术，可以兼顾全面、因材施教
　　各班级之间的学生能力有差别，教师可根据学生的实际情况，选择恰当的设置，设计不同的教学深度、广度和进度，有利于不同层次的学生获取知识，真正做到因材施教，发展学生的个性。
　　以上是我对多媒体教学的几点认识。虽然多媒体有效地提高了教学效率和教学质量，但也应注意到多媒体教学手段不能完全取代传统教学方法，而应与传统的教学方法、手段有机结合。和教师相比，多媒体教学仍处于教学中的辅助地位，即使多媒体完成了许多人力所不及的任务，也不能代替教师的全部工作，教学过程中的诸多环节仍需教师来组织实施。因此，教师应通过精心认真的教学设计，选择最合适的教学媒体。在教学时，要充分发挥教学的主导作用。