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在初中的美术教学中如何培养学生的审美能力
【关键词】 ；
【正文】 【摘 要】 随着素质教育的推广，在中阶段的教学过程中已经发生了很大的变化，教师不仅要让学生能够学会书本中的知识，对于学生的审美水平也提出了变化。所以，在初中的美术教学中教师一定要注重对于学生审美意识和审美能力的培养。教师首先就要增加学生在课堂上的互动，促进师生之间的相互理解，然后在教学的过程中开展赏析教学，让学生可以掌握艺术品赏析的基本方式。最后，教师也应该将多媒体巧妙的利用起来，带给学生一个更加直观的动态学习过程，全面的提高学生对于美术的审美能力。
【关键词】 美术教学；初中；审美能力
在以往的教学过程中，因为美术并没有被列入最后的考试中，所以根本就没有引起过教师与学生的注意。虽然这一种现象正在发生着改变，但是很多教师在教学的过程中并没有意识到美术与其他传统学科的区别，只是单调且乏味的为学生讲解美术课本中知识，然后让学生进行作业的练习。这一种教学方式是比较刻板且枯燥的，不仅容易让学生背负过大的学习压力，也很难让学生的审美水平得到提高。但是教师应该意识到，只有当学生的审美水平得到了一定的提高，才能够真正的感受到美术的魅力。
一、 加强课堂上的互动
很多教师在讲课的过程中基本上不存在互动，唯一的互动方式就是教师对于学生的提问，让学生站起来回答自己的问题。但是这一种互动对于学生来说是比较被动的，对于学生来说其实是一种学习的压力，时间久了就容易让学生失去对于初中美术的兴趣。所以，教师若是想要培养学生的审美能力，提高与学生之间的互动是十分重要的，通过互动，教师就可以知道学生心中对于艺术的了解，也可以对学生及时的进行引导。另外，因为美术课堂上的时间是有限的，教师对于美术作品的讲解可能仅仅局限在一个方面，就容易让学生产生一个错误的认识，觉得只有教师所讲解内容才是正确的，在无形中就限制了自己思维的发散，而提高师生之间的互动就可以很好的解决这一个问题。
例如，在初中的美术课本《观赏与研究》一个章节中，最主要的内容就是让学生能够发表自己对于一些艺术品的看法。所以，在学习到这一个章节的内容的时候，教师可以先让学生发表自己对于该艺术品的看法。为了鼓励学生可以积极的参与进来，对于发言积极的学生，教师应该及时的提出表扬。另外教师也可以将一些比较简单的教学内容交给学生，让学生去交流学习，教师可以以学生朋友的身份参与进去，与学生进行深度的交流互动，对于学生有一个更加深刻的理解。
二、 注重赏析教学
若是想要提高学生的审美能力，比较关键的一点就是学生要有足够的作品赏析的数量。但是很多教师在进行赏析教学的时候都只是一句话带过的，并没有让学生产生一个深刻的印象。这一种教学方式很容易导致一种后果，学生不知道好的作品究竟是好在哪里，也不清楚其中所蕴含的艺术手法和表现方式，就很难提高学生的审美能力。所以，在初中美术的教学过程中要将赏析教学重视起来，为学生进行深度的赏析教学，让学生可以理解作品深处的内涵。
例如，在初中的美术课本《校园的春天》一个章节中，最主要的内容就是要让学生去学习设计海报。为了能够提高学生设计海报的质量，教师在让学生去设计之前可以先让学生去观看大量的海报，然后选择出来一个比较经典的海报来为学生进行解读。等到解读结束了之后，教师就可以让学生尝试着结合自己所讲解的知识去赏析其他的作品，并且对于学生赏析的语言做出点评，帮助学生提高自己的审美能力。
三、 巧用多媒体
因为社会科技的发展，在初中阶段的教学过程中已经发生了很大的变化，很多全新的教学方式一经推出就得到了师生的一致好评，对于提高教师的教学质量有着很大的帮助。所以，在初中美术的课堂上，教师可以将多媒体巧妙的利用起来，带给学生一个更加深入且直观的学习体验。通过视频或者是图片资料来让学生了解书本中没有提到过有关于作品的知识，全面的提高学生的审美能力。
例如，在初中的美术课本《设计布置舞台》一个章节中，最主要的内容就是让学生能够学会去设计以及布置舞台，其中不仅包含了平面和空间的设计还包含了灯光的设计，其实是一个比较大的工作量。所以，在学习到这一个章节的时候，为了能够给学生的自信和启发，教师可以在网络上寻找一些与舞台设计有关系的视频让学生观看。视频可以为学生展示出来灯光的一系列变化和以及跟随着音乐的节奏，是文字和图片所不具备的，同时也可以带给学生更多的启发。等到学生观看过够多的舞台设计的作品的时候，自然能够提高自己的审美能力。
综上所述，在初中阶段的美术教学中培养学生的审美能力是十分重要的一个教学内容，应该引起教师的充分重视。审美能力的提高不仅能够让学生对于初中的美术有一个全新的认识，也可以提高学生的生活质量，让学生能够学会用艺术的目光去看待生活中出现的事情，达到陶冶情操的目的。
参考文献：
[1]韩丽莎.浅谈初中美术教育工作中学生审美能力培养的重要性[J].中学课程辅导，2017.
[2]刘凯南.浅谈在初中的美术教学中如何开展学生审美能力的培养[J].课程教育研究，2015.
【关键词】 美术教学；初中；审美能力
在以往的教学过程中，因为美术并没有被列入最后的考试中，所以根本就没有引起过教师与学生的注意。虽然这一种现象正在发生着改变，但是很多教师在教学的过程中并没有意识到美术与其他传统学科的区别，只是单调且乏味的为学生讲解美术课本中知识，然后让学生进行作业的练习。这一种教学方式是比较刻板且枯燥的，不仅容易让学生背负过大的学习压力，也很难让学生的审美水平得到提高。但是教师应该意识到，只有当学生的审美水平得到了一定的提高，才能够真正的感受到美术的魅力。
一、 加强课堂上的互动
很多教师在讲课的过程中基本上不存在互动，唯一的互动方式就是教师对于学生的提问，让学生站起来回答自己的问题。但是这一种互动对于学生来说是比较被动的，对于学生来说其实是一种学习的压力，时间久了就容易让学生失去对于初中美术的兴趣。所以，教师若是想要培养学生的审美能力，提高与学生之间的互动是十分重要的，通过互动，教师就可以知道学生心中对于艺术的了解，也可以对学生及时的进行引导。另外，因为美术课堂上的时间是有限的，教师对于美术作品的讲解可能仅仅局限在一个方面，就容易让学生产生一个错误的认识，觉得只有教师所讲解内容才是正确的，在无形中就限制了自己思维的发散，而提高师生之间的互动就可以很好的解决这一个问题。
例如，在初中的美术课本《观赏与研究》一个章节中，最主要的内容就是让学生能够发表自己对于一些艺术品的看法。所以，在学习到这一个章节的内容的时候，教师可以先让学生发表自己对于该艺术品的看法。为了鼓励学生可以积极的参与进来，对于发言积极的学生，教师应该及时的提出表扬。另外教师也可以将一些比较简单的教学内容交给学生，让学生去交流学习，教师可以以学生朋友的身份参与进去，与学生进行深度的交流互动，对于学生有一个更加深刻的理解。
二、 注重赏析教学
若是想要提高学生的审美能力，比较关键的一点就是学生要有足够的作品赏析的数量。但是很多教师在进行赏析教学的时候都只是一句话带过的，并没有让学生产生一个深刻的印象。这一种教学方式很容易导致一种后果，学生不知道好的作品究竟是好在哪里，也不清楚其中所蕴含的艺术手法和表现方式，就很难提高学生的审美能力。所以，在初中美术的教学过程中要将赏析教学重视起来，为学生进行深度的赏析教学，让学生可以理解作品深处的内涵。
例如，在初中的美术课本《校园的春天》一个章节中，最主要的内容就是要让学生去学习设计海报。为了能够提高学生设计海报的质量，教师在让学生去设计之前可以先让学生去观看大量的海报，然后选择出来一个比较经典的海报来为学生进行解读。等到解读结束了之后，教师就可以让学生尝试着结合自己所讲解的知识去赏析其他的作品，并且对于学生赏析的语言做出点评，帮助学生提高自己的审美能力。
三、 巧用多媒体
因为社会科技的发展，在初中阶段的教学过程中已经发生了很大的变化，很多全新的教学方式一经推出就得到了师生的一致好评，对于提高教师的教学质量有着很大的帮助。所以，在初中美术的课堂上，教师可以将多媒体巧妙的利用起来，带给学生一个更加深入且直观的学习体验。通过视频或者是图片资料来让学生了解书本中没有提到过有关于作品的知识，全面的提高学生的审美能力。
例如，在初中的美术课本《设计布置舞台》一个章节中，最主要的内容就是让学生能够学会去设计以及布置舞台，其中不仅包含了平面和空间的设计还包含了灯光的设计，其实是一个比较大的工作量。所以，在学习到这一个章节的时候，为了能够给学生的自信和启发，教师可以在网络上寻找一些与舞台设计有关系的视频让学生观看。视频可以为学生展示出来灯光的一系列变化和以及跟随着音乐的节奏，是文字和图片所不具备的，同时也可以带给学生更多的启发。等到学生观看过够多的舞台设计的作品的时候，自然能够提高自己的审美能力。
综上所述，在初中阶段的美术教学中培养学生的审美能力是十分重要的一个教学内容，应该引起教师的充分重视。审美能力的提高不仅能够让学生对于初中的美术有一个全新的认识，也可以提高学生的生活质量，让学生能够学会用艺术的目光去看待生活中出现的事情，达到陶冶情操的目的。
参考文献：
[1]韩丽莎.浅谈初中美术教育工作中学生审美能力培养的重要性[J].中学课程辅导，2017.
[2]刘凯南.浅谈在初中的美术教学中如何开展学生审美能力的培养[J].课程教育研究，2015.
- 【发布时间】2019/10/14 16:58:43
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