【正文】  习惯是什么？习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，俗话说：”与其给孩子金山银山，不如教给孩子好习惯。’‘下面谈谈在小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯。
　　一、小学阶段应着力培养学生课前预习的习惯
　　我国人讲究做事之前，先做好计划。就小学教育数学学习习惯而言，学生要学会课前做好充分的预习，便于在接下来的课堂教学中有的放矢地突破重点、攻克难点。预习的形式我们用得最多的就是每课学习之前的预习活动。针对新的知识，学生画出自己弄不明白的地方，这是最常用的预习方法。除此之外，还有学期预习和周预习。学期预习，就是学生针对新学期要学习的整本数学书进行翻阅、浏览，对整本书有大致了解；周预习是指学生针对某一单元中的知识进行细致的预习。让学生做到了解知识内容和内在联系，不懂的地方用笔勾画标注出来，在日常教学中这三种预习方式交叉使用、相辅相成。
　　二、要培养孩子在学习上专心的习惯
　　要培养孩子在学习上专心的习惯，我个人的体会是：
　　1、在学期初加强学生课堂常规的训练，在学期初的几个星期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。
　　2、学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。现在有些父母这边要求孩子要用心做作业，而边一边又跟别人聊天或看电视，甚至在家里打牌或打麻将，这样，除了极个别自制力非常强的孩子，其他孩子是根本不可能在这样的环境下专心学习的，所以教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，孩子在做作业的时候，家长尽量不要过度的关心孩子的情况，不要陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地，这样孩子的专心学习习惯也就逐渐养成了；当然，在孩子学习的时候更不能不闻不问，放任自流，要从整体去把控孩子，外松内紧。
　　三、小学阶段应着力培养学生处处留心、仔细观察的习惯
　　“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。数学体系主要包括知识和应用两大部分。而应用部分恰恰需要学生具有细心观察的习惯。因为只有处处留心、细心观察，学生才能发现应用中的数学知识，才能不断丰富自己的感知世界和表达的语言，从而提高数学知识的运用能力。
　　四、给孩子制定严格的作息时间表，从小注重习惯养成
　　作息时间表，其实就是给学生制定生活、学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。因为爱玩是孩子的天性，我们不能剥夺孩子玩的权利。孩子不玩痛快，学习时就不能很好集中注意力，也不会精力充沛。我们只需要让孩子从小养成了什么时候学习，什么时候玩，那么孩子到了学习时间，他自己都会比较自觉地坐在自己的书桌上开始看书做作业了；要求学生给自己制定的作息时间表。
　　五、小学阶段应着力培养学生勤于动笔的习惯
　　“好记性不如烂笔头”，不管是从记忆-遗忘理论角度而言，还是从巩固知识的角度而言，勤动笔墨对于学生来说都是非常有帮助的。勤动笔墨关键在于一个“勤”字。不管课内课外还是听讲自学，学生都应该手不离笔，及时记录自己感兴趣的东西。当然，学生记录下来的东西不需要教师统一标准，它应该是学生个性化的表达。学生可以通过用标注、用线段或者符号把他特别感兴趣的知识标注出来。由开始时的表面感知逐步发展成中高年级的自主探究，由起步时的选择性预习发展为全面预习。总之，一定要做到“不动笔墨不读书”。
　　六、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力
　　培养学生独立的学习能力，我个人认为是件特别重要的事情，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学生自己去做。例如：在学习方面，就遵循古人说的一句话：“授人以鱼，不如授之以渔。”让孩子学会学习的能力比教他知识更重要。培养学生也是这个道理。学习时，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的题目，给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。
　　七、小学阶段应着力培养学生常和工具书对话的习惯
　　从小学二年级开始就可以开始让学生学习利用相关数学工具书，扫除预习中的那些障碍，有意识地培养学生利用这位“不说话的老师”帮助自己有效地完成学习任务的意识和习惯。在平常数学教学中，学生总会碰到一些不认识、不理解的知识点，这时教师千万不要急着直接告知学生答案（虽然说问教师、问家长、问同伴也是学习方法之一），而要让学生动手使用工具书，以逐步养成习惯。一旦这种习惯养成，学生在课前预习或是自主学习得不出答案时，就不再是“不会、不明白的一会去问老师”而是第一时间拿出工具书，在工具书中寻找答案，用工具书解决问题，长此以往，学生就会对工具书的巨大威力越来越感兴趣。当然，许多工具书查阅方法都有所不同，教师应该教给学生基本的查阅方法。计算机技术的不断普及及网络时代的到来，我想学习数学的工具范围已经越来越广，比如电脑、手机等都已经涵盖其中。
　　八、要求学生养成每天记录作业题的好习惯
　　一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端。学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如：孩子上小学一年级起就给孩子买好记事本，告诉孩子记事本是用来专门记录教师交待的事情和教师布置的当天作业题的，要求孩子每天的记事本都有记载，不能有空隙，一开始每天都会检查孩子记事本的记录情况，看孩子记得是否认真，还是没有记，坚持一段时间后，就改为不不定期地抽查一下。假如发现孩子没有记录的话，就取消孩子玩得时间，让孩子学会对自己的行为负责。
　　九、从小培养孩子做完作业，自己检查的习惯
　　学生在做作业时，尽量不打扰学生，让他一个静心的做题。学生做完作业后，督促孩子在空余的时间里做自我检查；例如数学，要求孩子看一看计算是否准确，单位换算有没有错误，应用题的算式列得对不对，训练孩子自己去发现问题，然后去订正过来；语文要求孩子看看字是否写错，作文写好后主要是自己去读，看语句是否通顺，让别人看了文章后得到了什么启迪和感想