【正文】  【摘 要】 在当前新课程改革的实施下，要求学校教育不仅要教学生掌握基本的理论知识，而且要培养学生成为各学科教学的全面发展。美学主题。教学的主要目的是培养学生的创新想象力和较高的审美能力。因此，作为美术老师，在小学生的课堂学习中，必须注意学生的全面发展。通过不断学习自己对课程改革的要求，我们将把教学方法转变为更适合小学生的学习方法。鼓励学生对学习艺术产生浓厚兴趣，并提高他们的综合文化素养。
　　【关键词】 小学教学；美术兴趣；美术教学

　　因为小学生的思维简单，任何行为都没有复杂的目的，其都是直接的目的只要对自己有利的事物，学生就会产生强烈的兴趣，所以小学生学习的目的一般都是选择自己的感兴趣的学科。兴趣是小学生的切身利益。小学生对学习至关重要。他可以激励学生学习新知识，以便学生可以积极参与学习，可以被动地主动学习。可以说培养了兴趣。他是学生学习的动力。这个非常重要。因此，作为小学美术老师，必须充分利用学生的这一特点，积极调动孩子的学习兴趣，引导学生积极学习美术。让学生大大提升孩子们的创新想象力和高高的审美能力。
　实际上，我们经常在小学教室里看到这种现象：老师不知疲倦地在教室里解释课本的内容，学生在闲置的情况下环顾四周，有时转笔，看看同学们在做什么。在做，看着窗户，等等。等等，不要专心听老师的课程。老师经常会发现学生走神的状态，而老师就会中断自己的讲课内容，转而去提醒学生注意听课。之后，老师仍然需要花费一些时间来整理刚才提到的内容，这会浪费很多时间，并且课上教学效率很低。这种现象在美术界尤为明显。一方面，学校没有重视美术教学的重要性。它认为，艺术类是业余选修课程，这将导致在教学过程中教师的敷衍情况。另一方面，学生没有矫正美术学习的态度，不重视美术教学的重要性，并认为美术学习不会影响他们的考试成绩，因此他们将美术教室用作教室玩耍和养成不良的学习习惯。结果，学生没有积极参与课堂学习和艺术创作。
　　因此，老师和学生都要意识到美术的重要。对于教师来说，他们必须彻底分析美术的教学目标，提高其艺术素养，为学生树立积极的榜样，并使孩子对美术产生兴趣，从而提高学生的主动性；对于学生，他们必须纠正自己。在老师营造的良好学习气氛中，学习状态使我们认识了，艺术学习不是完成一些肤浅的任务，而是增强他们的审美能力和艺术修养，培养学生的多方面发展。
　　如果师生踊跃参加美术学习，将很大程度提高孩子们的兴趣，既不会增加孩子的学习压力，又可以有效地放松学生的心情。
　　其次，在课上的实际讲课中，如何培养孩子们对美术课的兴趣。
　　（一）提高教学内容，开展多种教学活动，让学生感受到美术学习的乐趣
　　大多数人对小学生的第一印象是好玩。许多家长和老师认为这是一个坏习惯，会影响学生的学习成绩。由此可见，普遍的问题是，首先，父母和老师误解了学生对游戏的热爱特征，对学生产生不利影响。其次，许多家长和老师对学生的学习成绩过于关心，而忽略了孩子们。学习过程以及身心发展状况。因此，在小学美术教学课中，老师要意识到这两个问题的严重性，改变教学模式，转变自己的教学观念，多多关注学生的发展情况。老师要改变自己在课堂中的角色，从灌输知识转变为引导学生自主探索知识的教学模式。老师应该正确认识到学生爱玩的特点，引导学生正确运用这一个特点可以帮助学生在美术学习中找到美术的乐趣。因此，老师要根据课本内容积极的开展多种多样的美术活动，从而激发学生的兴趣，再引导学生主动的学习美术中的内容，提高学生的创新创作能力。
　　（二）鼓励小学生踊跃加入到美术创作中来，提高小学生们美术思维创新能力
　　在小学的所有学科中，艺术都是一门审美创新学科。与其他学科相比，他要求学生具有更多的创新想象力和想象力。因此，作为美术老师，我们必须努力培养孩子们的学习趣味。让学生积极参与艺术创作，从而加强孩子们的创造力，从而提升孩子们的审美能力。在课堂上，老师应选择适合学生的优秀艺术作品，供学生在美术课中欣赏，然后通过讨论表达意见。例如，张大千的作品很难让小学生理解。此时，教师应准备精美的教学课件，以介绍作者的生活，背景和工作特点，使学生真正享受发自内心的学习。艺术，让他们的学习热情得以扩大，使学生可以在美术课上纠正自己的态度，从而提高他们的创造能力，使学生摆脱烦恼和无聊，并使学生感到愉快。进入教室，使他们对本课的学习产生浓厚的趣味，以便专心，刻苦学习和认真听讲。
　　（三）尊重学生之间的差异，充分发挥学生的人格特征
  每个人都有不同的学习能力和消化知识的能力。教师应正视这种差异的存在。但是在实际的小学美术教学中，由于老师没有重视美术教学的目标，从而降低了学生在课堂中的地位，导致老师成为课堂中的主体，学生要迎合老师的教学方式，降低了学生的学习兴趣，进而降低了课堂教学效率。因此，作为美术老师，必须改变理论教学的观念，真正将美术教学作为一种艺术来体会，让孩子们成为教学班中的教学主导，并根据不同的孩子选择不同的教学模式。使每人都可以进入教学。同时，教师应尊重孩子们的性格发展，为学生发展个性特点，提升学生的创造力留有空间。
　　（四）提高教师自身的美术修养。要提高学生的学习兴趣
　　还有一个很重要因素，就是老师在学生面前展示的形象，良好的形象可以促进学生将老师作为一个学习的榜样。因此，老师在平时的课堂或者生活中要注意提高自身的美术修养，重视提高美术方面的专业知识，努力在学生面前展示一个优秀的榜样形象，不断的完善教学手法，促进课堂的高效教学。
　　因此，为了培养小学生对美术教学的兴趣，有必要激发他们的学习热情，提高美术教室的教学效果，营造对学习兴趣浓厚的美术学习环境。只要我们能动员学生。学习热情，设计合理的学习内容，积极进行各种美术创作活动，让学生参加创作，使小学生对美术学习的兴趣提高到新的高度。
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