【正文】  【摘 要】 科学技术的不断发展，带领教育事业进行了重大的变革，信息技术在教学中得到了广泛的应用。在初中英语阅读教学中，教师可以结合教学特点，充分利用信息技术，优化教学手段，丰富教学内容，提升英语阅读课堂的教学效率。笔者结合自己的教学经验，就信息技术在初中英语阅读教学中的应用优势和策略，发表了自己的教学观点，旨在为初中英语阅读教学效率的提升，提供更多的参考意见。
　　【关键词】 初中英语；阅读教学；信息技术；应用策略

　　阅读一直是英语教学中的重要组成部分，在传统的初中英语教学中，教师一味的注重对学生理论知识的灌输，忽视了对学生学习兴趣的激发，致使初中英语阅读的教学效率得不到有效提升。而信息技术的有效应用，可以帮助教师解决这一教学难题，利用声音、视屏、图片等多样化教学形式为学生营造出一个轻松愉快又生动形象的教学环境和氛围，加深学生的直观感受，同时激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动配合教师的教学工作，进而有效提升初中英语阅读教学的有效性。因此，在实际的初中英语阅读教学中，教师应该积极探索信息技术的有效应用策略，为高效教学的开展奠定基础。
　　一、 信息技术在初中英语阅读教学中的应用优势
　　1. 提高学生的英语阅读水平
　　在初中英语阅读教学中，信息技术的有效应用，推动了新时期翻转课堂教学模式的实现，充分体现了学生的教学主体地位，丰富了教师英语阅读的教学内容和形式，扩大了学生的英语阅读量，为学生提供了更多开展英语阅读的途径和机会，有效提升了学生的英语阅读水平。
　　2. 辅助教师的英语阅读教学
　　信息技术在初中英语阅读教学中的有效应用，可以辅助教师开展英语阅读教学，利用图片、视频等形式为学生呈现更直观形象的阅读背景，吸引学生的课堂注意力，让学生能够在阅读之前，对文章内容有一个初步的了解，然后再根据教师的问题引导，对文章内容进行快速阅读，帮助学生加深理解和掌握。
　　二、 信息技术在初中英语阅读教学中的应用策略
　　1. 利用信息技术开展课前导入
　　开展课前导入可以帮助教师引导学生快速进入学习状态，是初中英语阅读教学过程中的重要环节。在传统的初中英语阅读教学中，教师在开展课前导入环节的时候，多是利用之前的教学知识，单刀直入的引出课堂教学内容，形式比较单调，内容也比较枯燥，学生很难对其产生学习的兴趣。而利用信息技术开展的课前导入环节，教师可以利用声音、视频、图片等多种形式对学生进行引导，有效提高课前导入环节的趣味性，迅速吸引学生的注意力，让学生能够快速进入学习状态，激发学生的阅读兴趣和积极性，进而有效提高学生的阅读效率。
　　例如，在教学《Will people have robots》的时候，如果教师单纯的利用语言来进行课前导入，会使原本充满奇幻色彩的未来生活变得苍白无力，无法有效激发学生的学习兴趣。因此，教师可以借助信息技术，为学生播放一些科幻电影的经典片段，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提升学生的阅读热情和积极性，引导学生对未来世界的发展进行憧憬和想象，并在讨论环节中，积极发表自己的想法和意见，加深学生理解和掌握的同时，培养学生的语言组织能力和表达能力，进而有效促进初中英语阅读教学的高效开展。
　　2. 利用信息技术优化教学模式
　　在传统的英语教学中，教师多是采用机械式的教学方法，让学生对单词、语法等基础知识进行死记硬背，教学形式僵硬又死板，学生很难对教学内容产生兴趣，甚至部分学生会对英语教学产生抵触心理，尤其是在阅读教学过程中。初中阶段是学生开始接触系统英语知识的重要时期，教师在教学过程中，一定要注重教学方式的科学化和合理化，要以激发学生兴趣为主，引导学生进行自主学习，充分发挥出学生在教学中的主体作用。为此，教师可以利用多样化的信息技术来丰富自己的教学手段，优化初中英语阅读的教学模式，激发学生的学习兴趣和积极性，将学生的听、说、读、写进行有机融合，全面实现学生阅读能力的提升与发展。
　　此外，教师还可以利用信息技术，引导学生进行英语阅读的课外拓展和延伸，为学生挖掘更多的阅读资源，扩大学生的阅读范围，丰富学生的阅读体验，进而有效提升学生的阅读兴趣，进一步加强初中英语阅读的教学效果。
　　3. 利用信息技术完善教学评价
　　教学评价是教学活动中的最后部分，同时也是必不可少的一个重要环节。在传统的英语阅读教学中，教师将学生的考试成绩，作为英语阅读评价的唯一标准，教学评价存在严重的片面性，不利于学生阅读能力的全面提升。为此，教师可以借助信息技术，将学生在日常教学中的阅读情况进行整理和总结，将教学评价全面落实到日常教学过程中，进而有效提高学生的学习自信心，激发学生的阅读热情和兴趣，促进学生英语阅读能力的全面发展。
　　综上所述，在初中英语阅读教学中利用信息技术，可以辅助教师开展阅读教学，有效提高学生的英语阅读能力。在此过程中，教师可以利用信息技术开展课前导入，吸引学生的注意力，引导学生快速进入学习状态；也可以利用信息技术优化教学模式，激发学生的学习兴趣和积极性；还可以利用信息技术完善教学评价，将教学评价落实到日常教学活动中，提高学生的学习自信心和积极性，有效促进学生英语能力的全面发展。
　　参考文献：
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