【正文】【摘 要】 现在教学中，德育教育已成为当前学校教育的重点，它是对学生进行素质教育的重要环节。通过体育教学对学生进行德育教育，是体育教学的任务之一。因此，在学校体育教学中把德育教育放在重要位置非常重要。
　　【关键词】 体育教学；德育教育；教学理论；激发；因材施教

　　德育教育已成为当前学校教育的重点，它是对学生进行素质教育的重要环节。通过体育教学对学生进行德育教育，是体育教学的任务之一。因此，在学校体育教学中把德育教育放在重要位置非常重要。那么如何在体育教学中渗透德育教育呢？
　　一、室内体育教学理论和实践的融合
　　教学中结合室内理论课进行教育。首先上好引导课。上课时，在总结上学期或上学年体育教学工作的基础上，提出本学期体育教学任务、要求、教学内容、考核项目与标准，以及本学期学校课外体育活动的主要安排等。对待新生还要向他们介绍本校体育方面的成绩，宣布各项规章制度以及上课的常规要求等。使学生明确学习任务，以激发他们为祖国现代化建设而上好体育课和参加体育活动的积极性。其次重视理论课讲授。教师必须要深入钻研教材，认真备课，把所讲的知识的系统性、科学性、思想性有机地结合起来，不断提高讲课质量。如通过讲授我国的体育发展史可以唤起学生们的民族自豪感和自尊感，激励他们为祖国繁荣昌盛，国富民强而奋发不息。教学中还应引导学生树立为祖国而锻炼身体的爱国主义精神和强烈的责任感。体育课中进行德育教育的内容是很丰富的，有些教材具有鲜明的教育性。教师要根据不同教材的项目特点，结合学生的实际情况，努力挖掘教材中的德育因素，潜移默化地渗透思想品德教育。例如：通过队列、队形练习，进行组织纪律、集体观念教育；通过球类、游戏、接力跑、拨河等教材，进行团结友爱、互相合作、维护集体利益、自觉遵守纪律、胜不骄、败不馁的思想教育；通过中长跑教材，进行不怕苦、不怕累、顽强拼搏、艰苦奋斗的教育；通过跨栏及体操项目的练习，进行勇敢、机敏、果断等优良品质的培养；通过民族传统项目如武术等，进行爱国主义精神及培养民族自豪感的教育；通过舞蹈、韵律操教材教育，进行文明行为和陶冶美的情操教育；通过体操教学的相互帮助、保护，进行团结友爱的教育；通过布置场地、收拾器材，进行热爱劳动和为集体服务的教育。
　　二、通过小组合作激发体育精神的潜力
　　结合组织教法进行教育。组织学生进行练习，是体育课堂教学工作的重点，它与教育方法形成一个整体共同完成体育课的任务，也是贯彻教育因素的重要环节。例如通过对体育课的任务、要求的下达，以及讲解动作，对学生进行学习目的的教育；通过整队、队形变换与调动，培养迅速整齐、集体协作和遵守纪律的作风；采用分组练习时，要求学生加强组织纪律性，发扬集体主义精神，在练习中互相帮助，骨干分子增强责任感，培养学生互相关心及独立工作的能力。通过各种竞赛，培养学生勇敢顽强、团结协作的革命英雄主义；通过投掷地盘学练习，培养学生遵守纪律、加强安全教育和积极主动收拾器材、爱护公共财物的教育；通过结束部分进行小结讲评，从教育、教养任务加以分析，结合表扬与批评，帮助学生树立正确的是非观念，启发和调动学生的学习积极性。学生课堂上表现的良好思想行为和拼搏精神，教师要及时作出好评，给予鼓励，以便树立正气，激励学生奋发向上，有助于学生的积极性、创造性的进一步发挥及良好班集体风气的形成；对学生在课堂上表现出的不良思想行为和违反课堂纪律的现象应进行适当的批评。教育学生改正错误行为，纠正不良倾向，是在思想品德教育不可缺少的一种方法。我们只有坚持正面教育，才能化消极因素为积极因素。此外，教师要善于依靠班集体的力量，对违纪现象进行监督和制约，及时教育引导，抵制不良歪风。要最大限度地发挥学生干部的潜能，配合做好学生的思想教育工作，维护集体的荣誉和利益，以建立一个民主和谐、团结奋进的班集体。
　　三、在教学中联系社会因材施教有机融合
　　结合国内外体育大事及有关新闻报道进行教育。通过讲授全运会、亚动会、奥运会及世乒赛等，使学生了解我国在竞技体育方面已成为亚洲乃至世界体育强国的现实。通过教学灌输，激发学生作为中国人的自豪感，使之更加热爱我们伟大的祖国。作为德育系统工程，要从多种途径实施。重视校园文化建设，积极开展校园德育系列活动，通过重大节日活动、国情教育、爱国主义教育、组织主题班会，开展各项评比竞赛等去提高学生的思想政治觉悟。例如我们学校每年一次的全校性运动会，不仅促进了体育运动的普及与提高，而且还促进了精神文明建设。通过竞赛大大激发了学生集体荣誉感，加强了组织建设性并树立为祖国锻炼身体的决心。体育教学的目的就是通过体育教学向学生进行体育、卫生保健教育，增强学生体质，促进学生身心健康发展，培养出德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和保卫者。体育教学的三项基本任务及教材内容都围绕着这一目的。教师在施教中必须把学习目的说清楚，要强化学生正确的学习动机，强化学生参与体育的意识，坚持按大纲的指导思想、内容和要求去教育学生，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。体育教学中教师须因地制宜，因材施教。根椐学校工作实际和学生思想状况，有条不紊地重点实施，要深入分析结合对象，努力把握结合时机，有效掌握结合程度，不断改进结合方法，保持学生共性特征，尊重学生个性发展。发挥学生一技之长，树立校园文明之风。“教之重，德为先”，通过多种渠道。营造健康和谐、充满激情、富有创造的体育教学氛围。让学生在潜移默化中受到感染，从而养成高尚的道德情操和思想修养，全面提高学生的身体素质和心理素质。
　　总之，德育教育已成为当前学校教育的重点，它是对学生进行素质教育的重要环节。我们教师只要把德育教育与体育教学活动有机地结合起来，寓德育教育于教学之中，并贯穿于教学全过程，利用体育教学鲜明动态性和群体性，有组织、有计划地通过身体练习实现对学生德育教育和体育质量提升。