【正文】  【摘 要】 兴趣是提高学生学习效率的助燃剂，可以挖掘学生深入探索的潜力。为了提高小学生学习语文的兴趣，小学语文老师可以为学生建设一个有利于学生高效学习的轻松的课堂，利用现代化的多媒体技术，开展多样化的语文教学活动，丰富学生的眼界，增加学生的阅读量，从而最大化的培养学生的学习兴趣。
　　【关键词】 兴趣；小学语文；语文教学

　　兴趣是人们学习最好的老师，每一个人都可能存在不同方面的天赋，每一个人对待事物的感兴趣程度也都不一样，所以需要进行后天的培养形成一定的兴趣。对于小学生来说，一旦激发了他们的兴趣，就会自然地主动参与到学习中，并且还会通过自己的专研不断的提高学习能力。因此，为了提高小学语文教学效率，老师要积极的培养学生的兴趣。
　　一、 营造轻松愉快的教学氛围，激发学生学习兴趣
　　在新课程改革的实施下，老师应该舍弃以往传统的教学方式，将自己在课堂中的角色从主导变为引导，与学生之间平等相处，给予学生自主思考和学习的时间和空间，营造轻松的教学课堂，引导学生自由的发挥自己的想象力和思维能力。因此，小学语文老师要在课堂中积极的根据学生的学习状态以及实际的教学内容创建适合学生的学习情境，其具体做法包括一下几点：第一，采用形象教学方法。大致就是老师在教学活动中，利用身边的工具、图片等实物来为学生展示相关的内容，让学生直观的感受，使得课堂氛围立马变成轻松、愉悦的，引起学生的好奇心，激发学生的兴趣，实现小学语文课堂的效果。
　　例如，在学习《大青树下的小学》过程中，由于这篇文章讲述的是遥远的地方的小学，学生对这个小学并不是很了解，小学生在学习的过程中就会很难理解其中句子的描写如“最有趣的是，跑来了两只猴子”、“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹”等，在学生的印象里，自己的学校里从来没有出现过 这些事物，因此，就需要老师来引导学生，为学生提供直观形象的图片，让学生充分的想象出文章中描写的情景，体会到文章当中学生的情感，加深对课文的记忆，有效的促进语文课堂顺利的进行。
　　二、 利用现代化信息技术，集中学生注意力
　　小学生因为好动思想跳跃的原因，对待新鲜的事物会产生强烈的好奇心与兴趣，并且小学生可以快速的接受新事物。所以小学语文老师就要在平时或者课堂中多加的关注学生的行为以及心理活动，了解学生的需求，充分利用学生好奇心的特点，通过利用多媒体技术将课本内容以图画、视频的形式展现在学生眼前，充分调动学生听觉、视觉等各个感官的感受，对学生各个感官进行刺激，可以不断的激发学生的兴趣，从而让学生主动参与到教学活动中。
　　所以，老师在语文教学活动中要适当的运用现代化信息技术，帮助学生调动学习积极性，促进学生高效的学习；同时还可以适当的放松学生的心情，让学生产生积极的情绪，减轻学生的学习压力；利用多媒体技术还可以让学生深刻理解学习语文的价值和意义，从而提高小学语文课堂教学效果。另外，通过进行多媒体教学，还可以丰富学生的眼界，拓宽学生的思维，让学生通过进行自主收集信息来积累丰富的语文素材，从而引导学生在语文学习与探索的过程中体会到其中的乐趣。
　　例如，在学习《秋天的雨》的过程中，为了让学生更加深刻的理解文章中对秋天的雨的描述，老师可以选取一些有关的视频来给学生播放让学生欣赏，让学生体验到身临其境般的感觉，让学生明白了“五彩缤纷”的意思。在欣赏完老师提供的课件之后，再让学生进行朗读并与同学之间交流你最感兴趣的部分。从此可以看出，多媒体已经变成教学中不可或缺的重要技术。所以，老师要善于利用多媒体技术将课堂氛围转变为活跃的教学氛围，使得课堂教学变得生动有趣；有效的将多媒体技术融入语文课堂中，有利于激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。
　　三、 开展多样化的教学活动，形成开放化语文教学形式
　　（一） 开展丰富多样的实践活动
　　老师可以根据教学程度来开展一些丰富多样的实践活动，来促进提高学生的兴趣。因此，小学语文老师可以开展一下活动：辩论赛、角色扮演比赛、朗读比赛、黑板报、作文比赛、手抄报等，以此来培养学生的语文学习兴趣。例如，开展角色扮演的比赛，学生喜欢看动画片，那就让学生自己按照动画片的样子来进行扮演，让学生亲身体验文中人物的情感。于是，根据老师教的《一块奶酪》的文章，学生可以根据自己的喜好来选择文中的角色，有的会选蚂蚁队长，有的会选蚂蚁中的一员，有的甚至会选择那块奶酪。在挑选完后，老师根据学生的分组情况，让学生在小组内自行进行练习，每个组之间进行比赛。这样，同学们通过练习自己选择扮演的角色可以更加深刻的理解里面角色的表达意思，可以深层的理解文章表达的内涵。通过这种形式的教学活动，不仅可以促进学生积极的思考理解文章意思，还可以培养学生团队合作的意识，增强学生与人的交流和沟通，从而提高小学语文教学效果。
　　（二） 形成开放化的语文教学模式
　　在应试教育的影响下，老师为了提高学生的考试成绩，往往给学生布置过多的作业，让学生不断的进行机械式的练习重复。这种教学方式看似可以提高学生的成绩，但是从培养学生全面发展的方向来看，这种模式大大的抑制了学生的个性发展以及综合素质的培养，使得学生丧失了对语文的创新意识。因此，老师应该要多关注学生的个性发展，不要把学生培养成一模一样的机器人。例如，老师在进行教学时，如果遇到描写关于风景的文章时，可以适当的让学生自己动手画画学生自己认为美好的风景，从而提高学生的创新意识。另外，老师可以根据学生画的作品分析学生的心理特点，再根据学生的心理特点来设计有益于学生各方面发展的教学内容。
　　结语
　　总之，培养小学生语文学习的兴趣，就要从学生的心理特点入手，为学生应在轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣；利用现代化信息技术，集中学生在语文课堂中的注意力；开展丰富多样的教学活动，形成开放化的语文教学模式，从而提高学生的学习效率。
　　参考文献：
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