【摘 要】 小学语文教学内容繁多复杂，在阅读教学过程中学生能够积累大量的语文知识，将语文知识进行归纳总结，将语文知识变为自己写作素材，提升自身写作意识。教师在阅读教学中需要注重学生写作意识的培养，教师在教学过程中合理利用阅读教学内容，将学生作为教学主体对象，教师运用适当教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生对语文阅读教学的关注度，进一步提升学生对语文知识的掌握程度。
　　【关键词】 语文；阅读教学；小学生；写作意识；培养

　　新课改下，小学语文教学迎来挑战，小学语文教师需要根据教学目标适当改变教学方法，不将课本知识作为终极教学目标，将学生学习能力的培养作为主要工作目标，教师在教学过程中需要提升学生的语文素养，教师在教学过程中需要提升语文教学进度，将阅读教学作为小学语文主要教学内容，在阅读教学中注重提升学生的写作意识，适当利用学生对语文学习兴趣，激发学生写作灵感，让学生合理运用阅读内容展开写作，提高学生对语文阅读资料的运用能力，进一步提升学生学以致用的能力。
　　1、小学语文阅读教学的重要性
　　阅读教学是小学语文教学中的一部分，教师在教学过程中需要将学生作为课堂主体，小学语文阅读教学中教师需要将学生放在课堂的主导地位上，加强教师与学生之间的联系，在小学语文阅读教学中教师能够加深教师对学生的了解程度，提高教师对学生熟悉程度。同时，在教学过程中与学生进行适当的互动，提高学生与教师之间的沟通与联系，教师在阅读教学中注重培养学生多方面能力，学生在阅读学习中能够提高自身对学习知识的掌握程度，加深学生对语文知识的记忆程度，提高学生的学习能力，教师在教学过程中注重培养学生的写作意识，提高学生的阅读能力，对学生进行写作意识的培养是教师阅读教学主要教学目标，因此教师需要注重培养学生的写作能力，进一步提高学生写作文章质量。
　　2、小学语文阅读教学中培养学生写作意识方法
　　2.1在阅读方法上培养学生写作意识
　　在培养学生写作意识时，需要教师将语文阅读与思考结合起来，提升学生的阅读能力，这样学生在阅读时，可以有更充裕的时间去培养自身的阅读能力。当然，在阅读方法上，教师需要结合学生的特点，有针对性的开展教学，教会学生在阅读过程中一定要有清晰的思路，认真思考自己应该思考哪些知识点，如何进行思考等等，培养学生的意识，特别是在遇到不认识的字词时，教会学生理论联系实际加以思考，及时解决问题，提高学习效率。当阅读过程中发现有不能理解的地方时，需要结合上下文的内容，加以琢磨，更好的体会这种语言内涵，培养学生的写作意识。这样学生在日常生活中就会多加关注一些与课本中有联系的词汇，更好的提升学生的阅读和写作水平，从生活中积累词汇和经验，可以大幅提升学生的学习效率和质量，帮助学生积累更多的写作素材。当学生结合现实中的生活，掌握组织语言的技巧之后，才能真正提升写作能力。
　　2.2合理利用学生的学习兴趣
　　写作需要学生具有发自内心的表达欲望，因而学生写作兴趣的培养尤为重要，当学生具有写作兴趣时，他才会乐于花更多的时间和精力去学习、钻研与创作，因而写作兴趣是学生写作意识及能力提升的关键所在。鉴于此，实际的小学语文教学中，老师要善于运用各种教学手段，注重对学生写作的训练，合理调动其创作的主观欲望，提升学生的写作意识。同时，要注重激发学生写作的想象力，并通过文字的描述将自己的真实情感与想象内容结合起来，提升写作的创新能力。因此，实际教学中，不仅要激发学生的表达、创作欲望，还要培养学生运用多种写作思维来构思的习惯，这样学生的写作内容会越来越丰富，会逐渐爱上写作，投入更丰富的时间来写作，自然能达到培养学生写作意识的目的。
　　2.3在阅读视野上培养学生思维能力
　　写作对学生的视野要求比较高，特别是学生的逻辑思维能力，学会从现实生活中找出与写作相关的事情，这样才能写出有价值的内容，才能更好的吸引读者的眼球，因此教师需要拓宽学生的视野，培养学生的思维能力，提升学生的写作意识。这样才能真正写出有意义有价值的内容，激发学生的学习能力。当然，阅读视野也不是一朝一夕就可以提高的，需要一个不断的积累，不仅要教师学会引导学生，有针对性的开展教学，还需要学生自己不断提高学习积极性，多积累一些与生活有关的素材，提高学习效率和质量，不断培养学生的写作思维能力，在今后的写作过程中有一定的思路。
　　2.4合理利用阅读内容
　　阅读过程中想要培养学生的写作意识，必然离不开对阅读内容的充分利用，这样才能够逐渐提升学生的阅读能力，并使学生的阅读领悟能力得到不断的进步。因此，实际阅读教学中，老师可以结合生活中的事例来引发学生的想象，使其更好地理解课文知识，掌握多元化的写作方式及技巧，这样必能达到培养其写作意识及能力的最终目标。
　　综上所述，在小学语文教学中教师需要培养学生的学习能力，适当为教师设立适当教学目标，注重教师教学能力的提升，为了提升小学语文阅读教学质量，教师需要提升自身教学实力，教师适当选择教学素材，在教学过程中运用现代教学方法，提高学生在课堂的注意力，培养学生的写作意识，提高学生写作素材积累量，加强学生与教师的联系，教师在教学过程中注重培养学生的自我表达能力，提高学生的写作能力，提升学生写作效率。
　　参考文献：
　　[1]浅谈小学语文阅读教学中的审美教育[J]. 雷鹄.  中国教育学刊. 2011（S1）
　　[2]谈小学语文教材资源的开发与运用[J]. 叶成珠.  基础教育研究. 2011（07）