【摘 要】 巴朗斯基说：“地图是地理教学的第二语言。”在初中地理学习中，能否充分认识地图的作用，合理灵活地在做题中运用，是提高地理成绩的关键。新教材选编中注意到图象的实用性、思想性、教育性，对发展学生的地理思维有着特殊的功效，那么，如何有效更好地认识地图的作用及运用地图呢？笔者根据多年的教学经验谈一下自己的观点。
　　【关键词】 地理教学；地图；作用；运用

　　一、充分认识地图的作用
　　（一）将抽象转化为具体，提高学生兴趣
　　初中地理学习中，由于地理研究对象的时空界限广阔而遥远，内容涉及多学科的知识，在孩子们在没有学习基础的情况下，单纯依赖学生自己的视野和见闻是难以掌握的，因此，借助地球仪、各种地理教学挂图和地理景观图等直观教具，把抽象的学习内容转化为具体的图景，有利于使学生更好地理解掌握知识，同时提高地理学习的兴趣。
　　（二）准确把握事物位置，增强空间概念
　　通过看地图，学生可以准确把握所学国家或地区的地理位置（经纬度和相对位置），从而形成关于这个国家或地区的空间概念。地理位置对一个地区的地理特征影响很大。例如，由于纬度位置不同，则所得到的太阳光热便不同；由于海陆位置不同，则所受到的海洋湿润气流的影响便不同。这对气候、土壤、生物以及经济活动等都有莫大的影响。然后运用各种专门地图，则可分析出这个国家或地区的地形、气候、河湖等自然环境各个要素，以及各种资源和主要城市的地理分布及其规律。借助地图在脑海中形成各个国家和地区的空间概念，形成各种地理事象特征的空间表象概念，这对于掌握地理知识并能合理运用具有重要意义。
　　（三）充分培养学生的地理思维，提高想象能力
　　阅读地图是一种特殊的思维活动，即“抽象化”的形象思维，其对于提高学生的空间想象力具有重要作用。初一、初二年级学生的形象思维十分活跃，因而要特别注意利用新教材的地图优势积极发展学生的形象思维。例如，如果有两张不同的城市景观图片，它可以提供有关一个城市的起源、气候、地形和当地文化的线索，然后给出一些问题：为什么在该地形成城市？两个城市的交通状况如何？城市的规模有多大？城市位于哪个大洲？学生则可根据这些问题，会在两个图片上找到答案并提供论据。最后，在世界地图上找到两个城市的具体地点。这时学生得到的就不仅是地理知识，还有观察和分析能力的锻炼，且学生的思维和想象能力都得到了较大的提高。
　　二、如何灵活运用地图
　　（一）了解地理事物的形态，灵活运用
　　学生可以通过多看地图掌握地理事物形态，从而在做题中灵活运用。例如，在中国地形的学习中，首先借助中国分层设色地形图，学生能够了解我国主要山脉、高原、平原、盆地的空间位置、区域范围、海拔高度等，既而能在图中找出规律，得出我国地形类型丰富多样、山区面积广大、地势西高东低、呈阶梯状分布的基本特征，再利用地图分析讨论可得出地形地势对我国气候、大河流向及水能资源的影响。最后，将知识在地图上归纳、总结，使几页书的知识只汇集成一张地图。这样掌握的地理知识是活的，有助于在做题中充分应用。
　　（二）了解地理事物的规律，加强知识的联系
　　地图以生动、形象、鲜明的特点反映地理事物的分布、成因，其以无声的语言帮助学生理解地理事物的规律，我们要充分利用地图加强事物间的联系。例如学习锋面与天气，画图是一方面，假如在图的基础上叠加运动演示，使学生明了过境前、过境时、过境后的天气会使学生容易理解各个地理要素之间的联系及规律，从而更好地掌握地理现象的发生原因及过程，通过学习地图加强所学知识的联系。
　　（三）以地图作为知识载体，分析地理问题。
　　在学习中要将地图的作用发挥到最大，要善于把所学的知识反映到地图中来，同时，学习时首先必须问“为什么？”养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如：世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什么乞拉朋齐会成为世界的雨极呢？结合地图，根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样，气候便和地形、位置相互联系起来了。这样有形有意，展现在学生面前的地理略图不是静而是动的感觉，可以特别体现事物的特征，发展学生的观察力、注意力和思维力，也能有效地培养学生学习地理的兴趣，增强了学习地理的主动性和积极性。
　　（四）在现实中实际应用，提高生活能力
　　地理学科是一门与我们的生活实际机密结合的学科，充分掌握好地图知识在现实生活中应用，对于提高学生的实际生活能力有重要意义。例如：通过学习中国地图各方面知识，学生们学生在从兰州乘火车去北京旅游时，可以自己计划可以走哪些路线，经过哪些省，大概有多远。去桂林旅游向什么方向走，沿途经过哪些大山、大河。地理学习中，鼓励学生利用节假日郊游，观察山川地貌取得感性认识，促使学生把地理事物和地图描述联系起来。兴趣的源泉在于知识的运用，在运用知识的过程中体验成功感。没有成功感的兴趣只是好奇，不易持久，所学知识成功的运用使学生对学习充满信心，兴趣十足，同时更提高了学生的生活能力。
　　总之，要想学好初中地理，就要充分认识地图在掌握地理知识中起的作用，以图为核心去引领学生学习地理知识，不断地培养学生掌握和运用地图的基本技能，养成他们运用地图查找地理信息，利用地图学习地理知识的习惯。通过阅读、使用、绘制地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展学生的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的综合素质，对于掌握地理知识，提高成绩会起到事半功倍的效果。