【摘 要】 情感教育渗透到了学校教育的各个环节，我们要用真情去呵护，使情感教育之花绽放出更加美丽的花朵。
　　【关键词】 初中政治；情感教学；有利作用；方法

　　所谓情感教学，从最根本的涵义上说，就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果的教学。这是作为教育者对受教育人进行教育所应实施的真正教学，在这样的教学活动中，认知因素和情感因素才能得到和谐统一。在情感教学法理论的指导下，本人在初中思想政治教学工作中认识到，情感教学原则在课堂教学中的应用，对学生学习的情感起到了“激发、维持、巩固”的作用。
　　一、情感教学法对学生的有利作用
　　1、促进了学生认知的发展。
　　由于学习不再局限于课堂教学内容的学习，学生在教师的启发下学会了学习的方法，因此能在其他学习中运用已学的方法触类旁通，举一反三学习新的知识，学习上的事半功倍，让学生始终保持强烈的求知欲，积极努力地进行学习。
　　2、促进了学生潜能的开发。
　　由于课堂教学的手段采用多种方法，不再是教师的“一言堂”，学生在课堂中得到充分发挥自己的才能，学生不但学到了知识，更在教学活动中开发了自己潜在的才干，如学生的表达能力，写作能力，表演能力等，增强了学生的自信心，从而更认真学习知识。
　　3、促进了学生的良好品德的养成。
　　课堂教学中民主的氛围，教会了学生尊重他人，课堂教学中的合作学习，又让学生学会团结他人，学会合作与竞争，产生时间效率观念，培养了学生积极进取的精神。
　　4、有利于学生社会化的发展。
　　情感教学冲破了传统的教学样式，给学生尽情表达的，与人交往合作，积极参与决策，自觉参加活动的机会，同时也为学生提高表达能力，合作能力，组织能力等社会能力的发展提供了有利的条件。
　　5、有利于提高学生的审美能力。
　　轻松愉快的课堂教学，宽松友好的人际关系等，无不蕴含着丰富审美因素，学生在其中提高了审美情趣。培养了审美能力，树立起美好的理想。
　　二、我们如何运用这一教学法呢
　　1、教师真情相呼，激发求知欲望。
　　中小学生都具有具体形象的思维特点，他们在学习时，往往只停留在事物的表面现象和具体情节的叙述上，不能完全透过事物的表面现象和摆脱具体情节去理解课文的含义和中心，鉴于此，创造一个与课文内容相适应的课堂教学氛围，是十分必要的，它可以接近学生与课文的距离，甚至会使学生与课文融为一体，就好象课文中的故事就发生在他们中间一样，这样学生受到的感染才深，对文章的理解才透。因此教师必须创设热情奔放的课堂氛围熏陶学生
　　情感教育是在素质教育的背景下，教师所追求高境界的理想教学，并通过教师的教学活动的实践磨练，探索与研究促进学生综合素质全面提高，形成师生合作，富有特色的教学风格，在情感教学理念的引导下，不断创新自己的教学方法与模式，实现教学精神与教学能力新的突破。教学中，教师要开启学生的心扉，激起学生的学习情感，体态语的运用非常重要。“眼睛是心灵的窗口。”面部表情是情绪的“晴雨表”，有时一个眼神会使学生激动不已，一个手势会使学生专注认真，一个微笑会使学生心花怒放，一个动作会使学生开怀大笑……因此，当我们看到学生开小差或随意说话时，当有些学生回答问题出现错误时，我们不要过多地指责或批评，而应该用一些恰当的体态语去暗示，这样，往往会收到“此时无声胜有声”的效果。
　　任何教师想获得教学的成功，树立对科学知识的满腔热情的态度与信心，才能激起学生情感的共鸣。教师在组织学生的教学过程中循循善诱，用自己的真情般爱心，创设与营造激发师爱的场景，为学生培养健康美好的情感世界，在教师的热情与用心的呵护下让每一位学生获得成功的快乐与体验，培养学生面对未来社会激烈的竞争树立自信、自强从容、的信念，这就充分体现了情感教育的内涵与本质。我们认为真情呼唤，激发求知欲望，是教师实现情感教育高层次的思想境界，这种精神必须体现在平凡的教学实践中，才能放射爱的无限能量，使自己的教育教学工作与学生的发展获得双赢。
　　2、热情评价，促进师生情感。
　　教师在实施教学过程中要随时有关爱学生的表现，对学生的评价包括细微的面部表情、富有情感的动作、充满激励的眼神等，这是引起师生情感交融良好行为方法。教师对学生学习评价过程中蕴涵着丰富的情感因素，通过对情感评价策略与方法的有效实施，促进学生学会科学知识，感悟人类科学知识，增进师生情感的互动与交流。教学中，通过教师对教材的精心设计，创设师生情感互动的环境，有准备地对不同学生实施不同的问题教学，特别是对学习困难学生应适当降低对知识点的评价要求，并对他们的表现给予热情的赞赏与鼓励，有意识地培养求知欲望，增强克服困难的毅力，帮助学生建立自信心，使教师的教育能满足学生的认知与情感共同发展的需要，形成和谐合作的教学情境。
　　总之，情感教学不仅能使思想政治课教学更有吸引力、感染力和教育力，而且还激发了学生学习政治课的兴趣。情感教育渗透在我们学校教育的各个环节，只有情感教学为先，才能促使学生爱学、会学以及用好思想学习政治课的知识。