【摘 要】 作为教育工作者，我们想要积极的推动教育，促进学生的全面发展就必须结合学生学习的特点进行展开教学，积极的推动教学课堂的实际效果的打造，引导学生参与到学习的过程中来，提升学生学习的积极性，实质上有效的提高学生的学习能力。
　　【关键词】 小学数学；高效课堂；构建

　　高效课堂教学的宗旨和核心主要是以发挥学生的主动能动性。因此在小学阶段的数学学习中，我们如果想要打造高效课堂的教学，我们就一定要积极的转变教学观念，在课堂教学中重视以学生为主体，积极调动学生的学习兴趣。
　　1.观念的转变
　　高效课堂并不是一句话，一个简单的名词的提出而已，而是具有现实意义的改革作用的，我们在利用高效课堂的积极作用的同时，我们应该按照目标，按照要求有规划的达到教学要求，完成相应的教学任务量，从而实现高效的教学课堂的目标。所以说，高校课堂并不是说一个理念的提出，而是我们要落实在真正的课堂教学之中，它是具有现实的改革意义的。在教育当中小学数学是教导孩子算数的基本学科，没有数学或者不会数学，孩子在综合的基本能力中就是属于瘸腿学科了，所以在孩子的学科的综合学习当中一定要重视数学的学习我们在现阶段对孩子的学习能力的培养一定是关注孩子在多方面尤其是在认知和学习能力上的培养而不是真正的去在乎他学到了什么，所以在打造高效课堂的过程当中我们从理念的转变上要彻底，重视孩子对算数的基本能力和数学逻辑运算以及思维能力的认识上来，孩子在学习过程当中也很重要就像孩子在森林里，它会认识很多的动植物而不是手机和电脑，在什么样的环境下就会学习到什么所以，高效课堂的学习氛围和教学气氛也是至关重要的。在现阶段小学数学的授课过程中仍然是比较机械化的，在这种环境中学生的成长必然是缓慢的，教学课程的目标也很难以去实现。
　　2.创造轻松的课堂环境
　　在传统教学模式的影响下，教师在教学的过程中，课堂气氛一直都是比较沉闷的，底下同学就规规矩矩的在听老师讲，整个过程由于过于强调其课堂纪律性，所以整个过程非常安静，甚至一个学生的声音也没有，只有老师要求的时候，学生才可以发表意见，剩余的时候都不允许出现任何声音，导致课堂气氛持续低迷，整个课堂经过持续性这样的情况后有可能导致大面积的学生昏睡，出现课堂倒一片的情况。因此，我们在进行小学数学课程内容进行时，如果想要创造高效的课堂就必须努力的营造一个轻松、欢快的课堂氛围。教师要积极的鼓励学生进行发言，大家齐思广义，让学生都参与到课堂当中来，多与学生进行互动，在活跃课堂气氛上我们老师可以采取多种多样的形式或者方法进行，通过建立良好的师生关系，以亦师亦友的身份，拉近师生距离，从而提高课堂的活跃度。
　　3.生活化的课堂教学
　　小学数学的课程内容多是一些基本的数学算法以及数学应用，在对小学数学传授的过程当中，我们要注意数学课程内容与实际生活相联系。对于小学生而言，充满生活乐趣和生活化的知识课堂更加有利于学生生动的理解知识，对知识的活学和活用。因此，在对小学生进行教学过程当中，我们要充分的打造高效课堂。
　　4.加强教师能力的培训
　　在整体的教学过程当中，老师发挥着重要的作用，老师不仅是我们知识的传授者还是我们前进路上的指明灯。只有我们发挥好自己的职能作用，才能更好地将学肾功能的积极性调动起来，进而提高学生的学习效率。我们在小学课堂的教学中，既然要打造高效课堂就必须重视双方面的因素，即老师和学生具有同等地位的主观作用。一方面我们要加强教师的素质和知识涵养加强对教师的培养，另一方面还有提高对高效课堂的深度认识，在实践和教学的过程中不断的追求教学能力水平的提高，从而进一步提高教学质量。
　　5.对教材的驾驭与灵活运用
　　我们要争取做教材的主人，掌控对知识框架传授的主动权，研究教材，琢磨教材，虽然小学数学教材是我国九年义务教育的规定教材，但是并不是所有内容都适合学生们进行学习，我们要根据学生的素质进行有效的把控教材。灵活的驾驭教材。因此我们应做到以下的几点要求：
　　5.1教师在通过教材进行设置课程目标的时候，我们要结合实际的去考虑学生，根据学生的特性以及学生的学习能力水平进行一个综合性的测评，针对学生情况挑选适合学生学习的内容，对一些脱离节点的内容没有实际作用的内容，要敢于留取精华去其糟粕。
　　5.2在对整体教材的理解上，我们不能按部就班的按照教学大纲设置的内容进行学习，在我们教师对教材进行整合和深入的了解之后，我们要把知识点进行粹化和有效的提炼出来，对知识网络进行梳理，用创新的方法有趣味性的方式将整个内容和知识点进行有效的表达，这个方法要因地制宜，让学生们有效全面的掌握知识要点，从而进一步选择最适合的教学方法和思路进行传授教师在充分的把握教材后，我们们要对知识点进行有效的串联和连接。小学的数学教材每个知识点并不是那么好整理，每个节点和每个节点之间或多或少的存在这脱节的现象。我们在对知识点进行总结的时候，教师要自行的为学生整理知识点的脉络和结构，以更好地掌握课程内容的知识点
　　6.培养学生的自主意识
　　传统的数学教学方法多是以老师为主为核心，站在讲台上以老师作为教学过程的主导性地位对学生们进行教学，这样的教学方式会极大的打击了学生们的积极性，在强调老师核心的过程中，学生的本位思想就会比较而言的弱化下去，但是学习是给学生学的而不是老师，我们要纠正这种错误思想，建立以培养学生的自主意识为切入点，让学生自主学习，从而打造高效课堂。
　　结语：
　　当下小学阶段的数学讲授并没有那么高效率，所以让学生更好的掌握数学的学习技能和数学能力和资质变得格外的重要，是我们身为老师义不容辞的责任。因此创造高效课堂可以更好地提高学生的学习效率，提高学生的学习主动性和积极性，在全面提高学生的全面发展和综合素质上有着至关重要的作用。我们在实践课堂教学的过程中，要积极地转变观念，结合学生特点开展强化针对于学生的教学方式，从而实现真正的高效课堂教学。
　　参考文献：
　　[1]怎样提高小学数学课堂教学效率[J].刘刚.西藏教育.2011（06）
　　[2]如何提高小学数学课堂教学效率[J].康西成.小学时代（教师）.2010（10）